提高初中生參與體育教學(xué)的措施探討

摘 要：初中體育教學(xué)從學(xué)生性格形成時(shí)期開(kāi)始進(jìn)行，將對(duì)學(xué)生一生是否喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響。那么如何才能提高初中生參與體育教學(xué)的積極性呢？從目前初中生參與體育教學(xué)不積極的原因進(jìn)行分析，提出如何提高初中生參與體育教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：初中生；體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)

一、綜述

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里不能自拔，手機(jī)、電腦等越來(lái)越多地占據(jù)了我們的時(shí)間，人們對(duì)體育鍛煉越來(lái)越忽視，初中是學(xué)生思想初步形成的一個(gè)時(shí)期，提高初中生體育教學(xué)水平，讓初中生積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)不僅能夠在初中時(shí)期就樹(shù)立學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的正確觀念，而且對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展也有一定的幫助作用。通過(guò)初中體育教學(xué)，可以讓學(xué)生更加全面地發(fā)展，提高身體素質(zhì)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、初中生參與體育教學(xué)不積極的原因

1.初中體育教學(xué)內(nèi)容單一

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多人只是注重升學(xué)率，因此，就形成了一個(gè)死循環(huán)，考什么練什么，考什么重視什么，不考什么，不重視什么。由于初中體育考試只是針對(duì)幾個(gè)項(xiàng)目，因此，教師為了達(dá)成升學(xué)率要求，在進(jìn)行初中體育授課時(shí)，只是進(jìn)行考試項(xiàng)目的練習(xí)，導(dǎo)致初中生在體育課上感受到的都是考試的壓力，沒(méi)有一點(diǎn)可以?shī)蕵?lè)身心的效果，這樣一方面導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不感興趣，另一方面也就降低了體育教學(xué)的有效性。

2.學(xué)生缺乏課堂主人翁意識(shí)

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以教師主導(dǎo)來(lái)進(jìn)行的，在進(jìn)行新動(dòng)作學(xué)習(xí)的時(shí)候一般也是教師在前面示范，學(xué)生跟著教師做動(dòng)作，這樣學(xué)生的主體地位就沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，在進(jìn)行初中體育教學(xué)中，學(xué)生并沒(méi)有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而是被動(dòng)地跟著教師做動(dòng)作，欠缺在體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的主人翁意識(shí)。

3.學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的迫于考試壓力

在很多情況下，初中生在體育課上感受到的都是跟著教師進(jìn)行動(dòng)作模仿的死板訓(xùn)練方法，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，學(xué)生在體育課上感受到的不是愉悅身心、強(qiáng)身健體的意義，而是如何才能得到更好的成績(jī)，這在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有興趣。在體育教學(xué)中，跑步在期末測(cè)試中是必不可少的，很多學(xué)生在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)都會(huì)出現(xiàn)害怕、肚子疼等考試前的種種現(xiàn)象，這就需要教師從教學(xué)評(píng)價(jià)入手，在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育測(cè)試，將其也加入到最終測(cè)評(píng)中，鼓勵(lì)學(xué)生在平日積極表現(xiàn)，這樣久而久之，學(xué)生習(xí)慣在課堂上積極表現(xiàn)，就不會(huì)再將跑步看作是最終決定成績(jī)的關(guān)鍵，而迫于考試壓力進(jìn)行訓(xùn)練了。

三、提高初中生參與體育教學(xué)的措施

1.豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

初中體育教師是初中生在體育學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，對(duì)初中生是否能夠積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中起著非常重要的作用，因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行體育授課，在體育授課安排時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)考慮到個(gè)人和整體的關(guān)系，合理安排多種項(xiàng)目，提高初中生體育鍛煉的積極性，促進(jìn)教師更好地進(jìn)行體育教學(xué)。此外，在進(jìn)行體育授課時(shí)，教師還可以通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小游戲，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

2.提高學(xué)生的主體地位意識(shí)

初中體育教師在豐富了體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還需要注意努力使學(xué)生在體育課堂上占有主體地位，使學(xué)生不再被動(dòng)地受教師指揮，而是能從自己內(nèi)心出發(fā)，愿意去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。為此，初中教師在體育授課前可以先給學(xué)生進(jìn)行大致內(nèi)容的講解，示范過(guò)后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)出色的進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

3.修改初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)辦法

由于很多中學(xué)對(duì)初中生進(jìn)行體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的辦法都是通過(guò)最終的體育考試得出來(lái)的，這使學(xué)生被迫地重視體育運(yùn)動(dòng)，特別是進(jìn)行考試的項(xiàng)目，這是很不利于學(xué)生身心發(fā)展的，同樣也不利于初中體育教學(xué)。因此，教師要對(duì)初中體育教學(xué)的評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行相應(yīng)的修改、完善，打破只是依靠最終考試分?jǐn)?shù)定成績(jī)的局面，采取多種調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)積極性的方式，比如，可以將學(xué)生平時(shí)在體育課堂上積極主動(dòng)的表現(xiàn)加入到最終測(cè)評(píng)總成績(jī)中，這樣就能在一定程度上提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性了。

四、初中生參與體育教學(xué)的重要性

初中生在走出教室進(jìn)行戶(hù)外體育鍛煉時(shí)，本身就是增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間情感的一個(gè)機(jī)會(huì)，若是通過(guò)合理的比賽、合作等，不僅能夠使師生關(guān)系更加融洽，而且還有助于學(xué)生智力和體力的發(fā)展，有助于樹(shù)立初中生終生鍛煉的觀念，不但對(duì)提高初中體育教學(xué)效率有好處，而且還能使學(xué)生終生受益。

根據(jù)以上內(nèi)容，我們可以看到，興趣是第一重要的，而初中正是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好的重要階段，因此，就需要教師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，想辦法提高初中生參與體育教學(xué)的熱情，這樣不僅能夠提高初中體育教學(xué)效率，而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練的同時(shí)，也可以提高學(xué)生吃苦耐勞的堅(jiān)韌的意志力，能夠更好地培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷超.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

[2]張玉蘭.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[D].河南師范大學(xué)，2012.

作者簡(jiǎn)介：劉孝利，女，1969年7月出生，本科，就職于重慶市松樹(shù)橋中學(xué)，研究方向：初中體育教學(xué)。