愛在細節中

譚蓉

師德的靈魂是師愛。老師關愛學生不應該停留在口頭上，而是體現在無數個細節之中。

對于六至十二歲的小學生而言，自理能力相對較弱。特別是我們學校以留守兒童居多，遠離父母，在情感孤獨的狀況下，更需要一個能在他們生活中給予無微不至的細節關懷的班主任。

生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實對孩子的教育而言，卻恰是一個機會。班里有一個小女孩，到冬天了，我發現她的嘴唇四周紅腫干裂，經過細心觀察，發現她最喜歡吃麻辣食品，因為父親去世，母親改嫁，家離學校也遠，常常飽一頓饑一頓，最不喜歡做的事就是喝水。找到原因后，我開始督促她喝水，并買了一枝唇膏天天給她抹。跟家長孩子常常聯系談話，孩子處于身體成長階段，營養一定要跟上。在我的不斷堅持下，她的嘴唇變好了，家長也很是開心。經過這件事后，為了怕自己在繁雜的工作后忽略掉孩子的生活問題，我也自備了一個小本子，專門記錄孩子的飲食起居等細節問題，以備提醒自己。

除了在生活上關心備至，在學習上也耐心細致。班級中有一個學生小陳，爸爸常常在外打零工，因早晨無人叫他起床，他上學經常遲到。有一次竟在廣播操做完后，他才來校，只見他背著書包一臉愧意地站在我面前，看著他，我并沒有大聲地呵斥他，心里在想怎樣來幫助他克服這個毛病呢？我微笑著對他說道：“你先進去上課，下課后來我辦公室。”小陳有些害怕地說：“老師，我知道錯了，我以后不會再遲到了，你不要生氣啊！”我依然笑著對他說：“我保證不批評你，你下課來一下辦公室，現在快進去上課吧！”他一臉不解地走進了教室。下課鈴響后，小陳低著頭忐忑不安地走進了辦公室，害怕我會對他“河東獅吼”。見他進門后，我微笑著對他說：“我有一項重要的任務交給你，你看怎樣？”我拿出教室的門鑰匙，放到他手里，“我決定把教室的大門鑰匙就交給你了，相信你一定能完成任務的！”當他確認我不是開玩笑時，頓時頭上冒出了汗，經過一番考慮后，他認真地收下了這把沉甸甸的鑰匙。之后的一段時間，小陳同學每天都能按時到校，為大家早早地打開教室的大門。看著小陳同學的改變，我心中充滿了喜悅，為自己的高招而慶幸，從此他再也沒遲到過。他在《保管鑰匙的滋味》一文中寫道：保管鑰匙是一種責任，因為同學們的信任與寬容，我一定要努力做好這份工作。

曾記得一位資深的老班主任介紹經驗：“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心。”所以，所有的細節教育最大的源動力就是“愛心”。

編輯 王團蘭endprint