淺談提升高中英語課堂效率的方式

摘 要：高中英語是高中主要學科之一，在高考之中占據了很大的分量。因此，高中英語教師要重視英語教學，在日常教學過程中，努力讓學生的英語水平得到大幅度的提升，而提升高中英語課堂效率，毫無疑問是提升學生英語能力的有效途徑。對于高中英語老師來說，為了夯實學生知識基礎，培養學生英語語言運用能力，就必須在整合教材、提升英語課堂效率上狠下功夫。因此，就高中英語老師提升高中英語課堂效率的措施、手段指出了若干意見。

關鍵詞：高中英語；課堂效率；途徑

根據高中英語新課程標準的要求，英語教材的詞匯量大大增多，同時文章的閱讀量也增加了，隨之而來的是教學難度的提升。因此，需要高中教師改進課堂教學方式與策略，來提升高中英語課堂的教學效率。

一、做好課堂教學的準備

如果想提升高中英語課堂的教學效率，英語教師一定要做好構思與設計課堂教學的準備，做一份有水平的教學大綱，給每一節課設置符合現實教學的課程進程。依據高中英語課程的特征與學生的英語能力、自主學習能力，耐心挑選教學的知識，確定本節課的教學重點與難點，使每位學生在英語課堂上獲得知識，能夠充實自己，最大限度地發揮自己制作英語教學大綱的功能。在制作大綱的過程中，英語教師要認真研究英語課本中的知識，把握課文中的重點與難點，也可以參考其他的英語輔助資料，來幫助學生理解教材知識，打開學生的思維，有助于取得較好的英語課堂教學效果。

二、吸引學生學習英語

1.確定教學目標，吸引學生學習英語

現在的學生對于學習英語的作用不了解，他們只是將英語當作一個考試內容來看待，那么對待學習也就是當作完成今天的任務而已。想要使學生對于英語學習充滿熱情，就要讓學生知道學習英語的作用，學習英語不只是拿來應試，還能夠讓學生與外國人更好地溝通，教師可以適當地創建條件讓學生喜歡上英語，使他們在學習英語的過程中感到快樂。

2.營造輕松的學習氛圍，幫助學生學習英語

根據心理學的調查研究，在學習環境輕松的條件下，學生可以更好地學習教材課文，有助于激發學生學習英語的興趣。與此同時，在教學活動中，教師和學生之間也能夠是朋友的關系，只要英語教師放下教師的架子，給學生一種親切感，尊重學生的看法，營造愉快的學習氛圍，一定可以吸引學生學習英語的興趣，讓他們樂于學習，輕松學習。

3.使用多種教學方式教學

就算這種教學方式很好，可是一直地使用也會讓學生感到厭煩，從心理學上考慮而言，單調的教學方式會降低學生的課堂學習效率，有時也會讓學生的情緒變得低下。因此，高中英語教師可以依據班級學習的情況，使用多種教學方式，比如，空出一節課讓學生看外國電影、欣賞英語書籍等，保證學生學習英語的熱情。

比如，在牛津教材中free talk環節時，教師可以詢問大家的暑期計劃，就會說“Which place of interest do you want to go？Why？”學生會想要與老師交流自己的暑期安排，爭取用英語來表達自己的回答。然后，教師可以讓大家進行自由交流，不過要使用英語溝通，也可以提供一些問句讓大家使用，如“Do you like to go on a trip？”“How often do you go on a trip？” 這樣的環節之后，大家都能夠運用簡單的語句與同學交流自己的暑期安排。使用這樣的教學方式，不僅能夠活躍課堂教學的氣氛，還能讓學生在交流中知道如何用英語表達自己的暑假計劃，然后去學習這節課的內容，就能提升課堂的教學效率。

三、優化英語課堂的教學方式

想要提高英語課堂教學效率，就一定要優化教學方式，英語教師教學不可以很死板，一成不變。每天背單詞，說課本，教語法，每節課都是這樣，學生一定會對課堂教學沒有多大的興趣，也不在乎英語的學習。因此，高中英語教師應該改進教學手段，才可以提升英語課堂的教學水平與教學效率。英語教師要仔細研究教材內容，耐心設計英語教學的各個環節。在英語教學的活動中，重點分析課本中的重點、難點，比較偏的知識就不用講。還要讓學生在課下及時消化今天所學的內容，布置相關的作業，讓學生學以致用。

安排有趣的課后活動，將學生的注意力轉到學習英語上面，增加學生學習英語的時間。在課堂教學的時候，教師可以讓學生模擬課本上的場景進行臨時交談，或者是演出一場幽默的英語話劇，讓學生在使用英語中感受到學以致用的樂趣。在課下的有限時間里，讓學生養成寫英語周記的習慣，加深學生對英語知識的印象，鞏固學習到的知識。

在課堂教學中，教師還可以使用多媒體教學的方式，播放一些有趣的英語視頻，給學生營造輕松的學習氣氛，有助于激發學生學習英語的熱情，大大提升了英語課堂的教學效率。

從高中英語課堂的教學考慮而言，要追求有效率、有質量的課堂教學，最終達到優質教學的目的。優質教學一定是有質量的課堂教學，可是有質量的課堂教學不一定是優質的課堂教學，所以，高中英語教師要爭取在目前有效教學的條件下，鞏固知識，靈活傳播教材知識，追求高質量高效率的課堂教學，真正達到優質教學，實現英語課程的素質教育。

參考文獻：

[1]孟憲.淺談如何提高高中英語課堂教學效率[J].學周刊，2011（14）.

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[3]沈奇峰.提高英語課堂效率，打造英語高效課堂[J].新課程研究：上旬刊，2011（03）.

作者簡介：杜開明，男，1971年8月出生，本科，就職于江蘇省海安縣立發中學。