高中語文選修課教學的幾點體會

李曉玲

摘 要：在高中語文教學中，選修課教學起著非常重要的輔助性作用，不但能夠開闊學生的視野，還能提升學生的閱讀能力和文化素養。主要對高中語文選修課教學的實施，提出幾個應該注意的問題。

關鍵詞：高中語文；體會；選修課

高中語文選修課的設置主要是為增長學生的課外知識，開闊學生的視野。但是由于字面意思“選修”的影響，使學生和教師對這門課程的重要性產生了錯誤的理解，從而導致其失去了原來的價值。筆者結合自身的教學經驗對高中語文選修課教學的設置談談自己的幾點體會。

一、尊重學生的個體差異，多元化地開展課程

在高中語文教學中，設置選修課教學應該遵循選擇性和多樣化的原則，必須考慮學生個體素質之間的差異問題，尊重學生的個性發展，調整教學內容和教學方式，并設置有層次的教學課件，在課堂教學中利用有趣的游戲、分組比賽等教學手段，開展多元化的課堂教學，使每個學生都能體現自身的價值以及發現選修課程的重要性，增加其學習興趣，從而提高高中語文教學課堂的質量和水平。

二、綜合分析學情，制定有效的教學策略

在語文選修教學實施的過程中，為了把語文選修課的輔助性作用最大化，使高中語文充滿活力，并提高選修課程的教學質量，讓廣大師生都重視起來，就必須充分利用語文選修課的豐富資源，發揮其原本的作用。然而，要想實現這一目標，教師就必須結合學生的實際學習情況進行分析，通過改變學生的學習熱情和態度，使學生在學習過程中充滿激情和求知欲望，從而使學生達到很好的學習狀態。同時突出學生的主體地位并尊重學生的個性發展，從而制定出有效的教學策略，創造良好的學習氛圍，從而提高學生的自我認知能力和表現能力等。

三、端正學生的態度，給予學生一定的自主選擇權

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書本知識固然重要，但也應該重視知識的拓展和事業的開闊。在高中語文教學中，語文修課教學就是為擴大學生的思維能力、開拓學生的視野，提高學生的綜合能力而設置的。目前，大部分學生都受“選修”二字的影響，這門課程的態度不端正，不認真學習，也不明白其中深藏的巨大潛能和豐富的資源等著他們去挖掘和探索。因此，教師應該樹立一個完美的形象，提高自身的文學素養，從而引導學生端正其學習態度，并給予學生一定的自主選擇權利。

總之，在高中語文教學中設置語文選修課是促進學生學習，提高學習興趣，提升其文學素養和閱讀能力的重要途徑之一，也是現代教學中引發教師深思的重要問題之一。

參考文獻：

廖穎.貴州省高中語文選修課實施建議[J].現代語文：教學研究版，2011（11）.

編輯 薛直艷