論小學體育教學中如何加強與完善思想健康教育

陳龍順

摘 要：小學教育就是為了讓學生掌握基本知識，為學生日后的學習打下良好的基礎，使學生更好地學習和生活。由于現代化的教育越來越注重學生素質的培養，因此，在進行小學體育教學的過程中，要利用有效的教學方法來提高體育學習的效率，加強學生的身體素質和思想素質。學生只有有了健康的體魄和積極向上的思想，才能對知識進行不斷的深化學習。

關鍵詞：小學體育；教學；思想健康

小學體育是學生必修的課程之一，能夠鍛煉學生的身體，掌握一些運動技巧和運動方法，是實現健康教育的重要途徑。教師通過小學體育教學對學生思想健康教育進行培養，讓學生在進行身體鍛煉的時候有一個健康的心理素質，這樣才能夠適應高強度的社會競爭。下面本文對小學體育教學中如何加強與完善思想健康教育的方法進行探討。

一、通過創新體育教學方式來進行思想健康教育

為了能夠更好地實施小學體育教學，順利地完成思想教育，老師就要對自己的教學方法進行適度的調整，通過不斷的努力和創新，設計出學生適宜的教學方式以及教學手段。我們要打破體育教學過程中對體育技能的培訓，更多的要把技能教育和思想教育相結合，讓他們相輔相成、共同發展，引導學生在進行項目訓練的時候培養自己的心理機能，所以，我們在進行體育教學的時候，就要有意識地減少一些技能方面的訓練，讓學生更多地接觸一些能夠提高他們思想健康方面的知識，教會他們正確的鍛煉方法，這樣學生在進行體育知識訓練的過程中，就能夠掌握終生受益的鍛煉方法，學生掌握了方法以后就能夠自主地進行鍛煉。我們也可以給學生講一些運動員刻苦鍛煉的故事來激勵學生，讓學生看到任何一門技能的掌握都要付出艱辛的代價，讓學生養成吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神。老師一定要認識到體育課的重要性，有時候學校為了避免在訓練中出現的一些磕磕碰碰，就不去組織學生進行體育鍛煉，讓學生在操場上進行自由活動，這樣學生在思想上就會認為體育課就是進行自由活動的課程，對體育課的重視程度不高，這樣不僅影響學生體育學習的積極性，同時也對學生身體素質鍛煉以及思想教育產生阻礙，因此，必須要重視小學體育教學，提高學生學習的興趣，這樣才能有助于思想健康教育的開展。

二、在競技游戲中培養學生的競爭意識

21世紀是一個充滿競爭的社會，所以，我們從小就要培養學生的競爭意識，在進行體育鍛煉的過程中，體育教學的種類、方法可以說是多種多樣的，我們通過競爭意識的培養從小建立一種積極向上的心態。比如，在進行隊列教學的時候就可以用扣分比賽法，以一個小組作為一個單位，練習中如果有一個人做錯動作就按照事先的規定扣分，通過幾次扣分后進行總成績的評判，扣分多的組名次就靠后，這樣能夠引起學生的競爭。通過這樣的教學方式可以讓單調的隊列教學變得有生氣，增加學生的注意力，進而增加課堂教學效果。團隊的凝聚力也會不斷加強，學生的責任感也會增強，在潛移默化中就會培養學生的競爭素質，改進教學效果。跑的訓練也是體育教學中比較枯燥的訓練項目之一，我們也可以變化形式來開展教學，可以采用不同距離的由近到遠的跑，或者直線跑，可以讓兩個人或者多人一組的不同距離的追逐跑，或者計時跑以及接力跑的教學等。通過學生的參與和練習，來增強學生對體育鍛煉的積極性，這樣學生就會爭先恐后的勇爭第一。這樣就能在進行簡單的體育訓練中，培養學生的競爭意識，這樣對學生的身心健康有很大的幫助，可以進一步完善思想健康教育。

三、在教學環節中培養學生健康的心理素質

小學生的膽量一般都比較小，而且缺乏自信，在進行體育知識的學習或者項目訓練出錯的時候，教師不要用嚴厲的話語對學生進行批評教育，而是要多用關切的眼神以及鼓勵的話語對學生進行激勵，這樣能夠拉近師生之間的距離，構建和諧的師生關系，可以促進學生不斷的進步。在進行實踐的過程中，老師要對學生的點滴進步進行及時的鼓勵和表揚，當學生的行為得到認可的時候，就會激發學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，這樣才能讓學生體驗到成功的喜悅。學生就能用這種滿足感以及成功感來驅逐自己內心的恐懼以及膽怯，樹立自己的信心和積極的生活理念，讓學生找到自己的位置，了解自己的特長。

總之，在小學體育教學中加強并完善思想健康教育對學生日后的學習與發展具有積極的促進作用。老師在進行教學的時候一定要重視學生的身心健康，設計一些符合學生身心健康的教學環節，對正確的教學方式進行創新，這樣可以引導學生進行有效的學習，通過體育的鍛煉培養學生一些優秀的品質也是非常重要的，這些競爭、堅韌的體育精神，對學生的身心健康有很大的幫助。

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