任務驅動教學法在高職教學中的實踐研究

包佃清+蘇文

摘要：該文針對目前高職《計算機基礎與應用》課程教學中存在的問題，探討了任務驅動教學法的內涵，構建了基于任務驅動教學方法的高職《計算機基礎與應用》課程教學設計。教學實踐證明在計算機基礎教學中應用任務驅動教學法，可以有效的提高學生學習的積極主動性，提高學生的計算機應用能力，培養學生的自主實踐創新能力。

關鍵詞：任務驅動教學法；教學設計；高職教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）34-8200-02

隨著知識經濟和現代信息技術的飛速發展，計算機應用能力已成為當代大學生必備能力之一，從而使得《計算機基礎與應用》課程的重要性更加突出，本課程是一門操作性很強的基礎課程，作為各專業?？粕匦薜墓舱n，其目的是為了提高各專業學生的綜合素質，使學生掌握計算機基礎知識和基本應用技能，讓學生能自如運用計算機解決學習及工作中的一些實際問題。但當前計算機基礎課堂教學中普遍存在著將理論知識與實踐內容相分離，課程被分為理論課和上機實踐課兩個環節。課程教學是按課本章節系統進行講授。上機實踐課時，采用簡單的練習+指導的方法，學生完成課后老師指定的練習。整個教學過程強調“死”知識，不重視“活”能力，教學形式單一、教學效果不理想。任務驅動教學法能夠讓學生由被動接受轉變為主動獲取知識，任務驅動教學法尤其是適合實踐性操作性較強的課程，因此在計算機基礎課程中引入任務驅動教學法《計算機應用基礎》來克服當前課程教學中存在的問題，提高學生計算機應用能力與信息素養，同時也為高職院校同類課程提供有效的理論和實踐借鑒[1]?！?br>