關(guān)于中職學校學生學習計算機基礎(chǔ)的學習興趣的培養(yǎng)

楊紅

摘 要：就中職學校而言，《計算機應用基礎(chǔ)》課程早已成為一門各類專業(yè)學生必須通過的統(tǒng)考科目。本文從教學實踐出發(fā)，從當前中職學校計算機基礎(chǔ)教學中存在的問題出發(fā)，更新教育觀念、改變教學內(nèi)容、多變的教學方式幾個方面總結(jié)了在教學中提高學生的學習興趣的一點經(jīng)驗。從而提高學生的學習計算機的課堂效果。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；中職學校；學習興趣；教學方法

1 當前中職學校計算機基礎(chǔ)教學中存在的問題

1、教師缺乏必要的對學生關(guān)懷、師生間缺少溝通。我們的大部分教師都沒有走進學生的世界去真誠感受學生的想法，以致教師對學生感到不耐煩甚至有一些偏見，簡單地認為學生基礎(chǔ)差，不是學習知識的料，課上講得再好也是對牛彈琴，沒有深刻理解教師的職責。

2、重視技能培養(yǎng)，忽略計算機基礎(chǔ)理論知識的學習。部分學校只重視學生技能的進步，而對計算機基礎(chǔ)文化課程沒有得到足夠的重視，他們認為這些小孩子就是因為文化成績不好，才過來學習技能的。而且技能的培養(yǎng)很快就能出成果，而文化課程在就業(yè)層面上短期沒有明顯的效果。這樣導致學校在安排計算機基礎(chǔ)文化課程的過程中，就出現(xiàn)了明顯的傾向。重視技能培養(yǎng)課程，而忽略了基礎(chǔ)課程的重要性。

3、學生對計算機基礎(chǔ)理論課程興趣不高。有的學生本來就對學習沒有任何興趣。計算機基礎(chǔ)知識是非常重視學生的思維培養(yǎng)，具有高度抽象性、邏輯性，特別對學生的思考能力提出了更高的要求，我們的學生本來對動腦經(jīng)的事情就不感興趣，所以出現(xiàn)了很多我們的學生對計算機基礎(chǔ)知識興趣不高的現(xiàn)象。

2 激發(fā)學生學習興趣，改善課堂教學方法與手段，提高中職學校學生的學習效果

興趣是學習的源泉，讓學生帶著興趣去學習是我們每個教師面臨的問題。計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養(yǎng)學生的興趣只是一個起點。興趣是最好的老師，是學習的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學生學習動機，集中注意力的重要因素。如何保持學生的興趣，是個漫長的過程，優(yōu)化課堂教學手段、調(diào)動學生情緒，是組織好課堂教學最重要的因素。在教學過程中通過各種手段，激發(fā)學生學習興趣，從而過到提高效率的目的。根據(jù)我這些年的教學經(jīng)驗，我把課堂上的做法總結(jié)了幾點。

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，克服單純傳授知識的傾向，通過挖掘教材中能一題多解、一法多用、一題多變的教學內(nèi)容，來引導學生的思考朝多種方向擴散，提出各種設(shè)想、多種解答。例如在講解 Windows 的目錄操作和文件目錄屬性的設(shè)置后，故意將某些常用文件拷貝到一個隱含的目錄中，然后讓學生尋找這些文件。這時可復習前面學過的搜索文件的方法，又可以適時地引導學生進行分析，他們便可能找出“被刪除、被更名、被設(shè)置為隱含屬性、被復制到其它目錄中后再刪除源文件”等多種答案。再對他們的想法給予進一步分析，肯定其正確的方面，通過這樣的學習來加深對知識的理解。

2、教學內(nèi)容要與學生的興趣相結(jié)合。在Word的教學中，我發(fā)現(xiàn)在教會學生排版編輯等簡單的操作，但還沒有更深層次的應用時，學生學著學著，興趣就不濃了。這時我會讓學生自己動手來設(shè)計制作一張賀卡，把Word中所學的文字編輯、藝術(shù)字編輯、圖片編輯全部可以用上，并且讓學生上網(wǎng)搜索一些別人制作的賀卡，提高他們的藝術(shù)品味。全班同學制作的賀卡進行評比，然后把優(yōu)秀作品打印出來，貼到學校的櫥窗里，讓全校同學一起欣賞，極大地提高了同學們的學習興趣。在Excel的教學中，我以學生的成績匯總表作為基礎(chǔ)，教會他們?nèi)绾斡嬎忝總€人的總分、平均分，如何排名次，因為每個人都對自己的成績、名次很關(guān)心，對如何排名次更是興趣盎然，整堂課學生都在為計算自己的排名努力思考，不知不覺兩節(jié)課就過去了，我講解的知識點他們都掌握了，因此利用成績匯總表來講解公式、函數(shù)的應用一點也不枯燥。這樣不僅大大提高了學生的積極性，而且有利于擴大學生知識面，從而增強學生學習的興趣。

3、靈活多變的教學方法是激發(fā)學生學習興趣有效的一種方法。要抓住契機，多鼓勵學習興趣不濃的同學。很多技校生對上網(wǎng)聊天、打游戲興趣十足，而到了課堂上卻變的無精打采，其實這部分學生的領(lǐng)悟力相當強，但是他們在課堂上的表現(xiàn)會影響相當多的同學，把他們的興趣提起來就尤為重要。比如在Windows中講到關(guān)閉窗口的操作時，大多數(shù)學生只會點擊關(guān)閉按鈕，我就要求大家找出四到五種方法。這些常打游戲的同學就會把他們平時游戲中用到的一些方法都用上，如Alt+F4，這時我就加以表揚，他們的自信心也增強了很多。在日常教學中我還根據(jù)班級的實際情況，安排這些同學當小老師，讓他們與幾個反應較慢的同學結(jié)成互幫隊子，課上課下都能互相幫助；讓個別能力較強的同學走上講臺，為同學們講上一兩節(jié)課，同學們聽課的勁頭比上我的課還認真。一直被老師和家長否定的他們在學習上也有比別人強的地方，大大地增強了他們學習的積極性，學習的勁頭就更大了。

4、在教學中，計算機教師更應注意發(fā)揮自己的特長，多運用多媒體計算機技術(shù)來輔助教學，激發(fā)學生學習計算機的興趣。采用視聽結(jié)合，不僅能開拓學生思維，更重要的是引導學生迅速進入教學情景，誘發(fā)學生學習興趣。利用多媒體設(shè)備，可以靈活、廣泛的進行直觀教學，當然為了受到最理想的效果，圖片設(shè)計要簡潔、明快、優(yōu)美、清晰、令人賞心悅目。而實踐證明，運用多媒體計算機技術(shù)設(shè)計制作的課件，能夠創(chuàng)設(shè)形象、直觀、逼真、生動的教學情境，能夠把抽象、枯燥、難懂的計算機知識轉(zhuǎn)變成具體、形象、易懂、有趣的知識，從而激發(fā)學生學習興趣，使學生全身心投入到新知識的探索、研究中，誘發(fā)學生觀察，引發(fā)學生思考。

3 采用多種教學方法，豐富課堂形式，充分調(diào)動學生學習興趣

1、任務驅(qū)動式教學法。教師在把握總體教學目標的基礎(chǔ)上，設(shè)計出一個個隱含新知識點的“任務”，布置給學生并要求學生完成。讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。

2、案例教學法。知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學生的學習能力。通過案例教學，將計算機應用基礎(chǔ)的知識點恰當?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，實踐、理論一體化，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。

3、分組學習教學法。將學生分成幾個組，并引導學生積極參與、積極思考，有的放矢地自覺訓練會在很大程度上提高課堂教學效率。每組挑選幾名學得好的學生來負責小組成員的學習，這樣做不僅對于后進生是一種幫助、輔導，而且對于成績優(yōu)秀的學生也是一種知識的鞏固、技能的深化過程，讓所有的學生都動起手來。

4 小結(jié)

課堂教學是學生獲取知識和技能的主要陣地，但是在課堂中，由于時間有限，傾向于訓練基本功，掌握基本操作，因此提高學習興趣，提高課堂效率就非常的重要。優(yōu)化課堂教學手段、調(diào)動學生情緒，是組織好課堂教學最重要的因素?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”。在教學中，只有注意學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，使學生好學樂學，才能使學生全面發(fā)展，達到我們的教學目的。

參考文獻

[1]趙艷霞. 中職《計算機應用基礎(chǔ)》課程教學改革探討[J]. 內(nèi)江科技， 2013，（06）

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