創新體育課教學模式

楊冬偉

【摘要】創新教育，就是根據一定原理，運用科學性、藝術性的教學方法，培養學生的創造意識、創造能力和健康個性，造就創造性人才的一種新型教學方法。現代體育課堂教學就是要，體現健康、體現快樂、體現創新。

【關鍵詞】體育教學 創新教育 教學方法

【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0196-01

近年來，教學改革已經滲透到素質教育的各領域中，許多學科教育都在嘗試教育改革和創新。但就體育課拉說也不例外，一節體育課，從備課階段、到上課、以及課后小結等環節都能體現出新的變革思路。根據素質教育、創新教育理論及學校體育教學自身的特點，體育教師在課堂教學中應怎樣對學生開展創新型教育、怎樣培養學生的創造性能力？成為擺在廣大教育工作者的一大重點和難點。

一、教育的創新要注重對學生智力的開發

智力的開發，對于一個學生的成長是至關重要的，而且也是應試教育向素質教育轉變的重要體現。那么如何通過體育教學來開發學生的智力呢？最重要的是要通過各種教學方法來啟發學生的思維，提升學生對體育課學習的積極性，進而主動地探索學習；另外，還要循序漸進地通過各種教法，教授學生怎樣做技術動作？為什么要這么做？這么做的好處和優勢在哪里？同時，學生學習鍛煉過程中，還要依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力的發揮來提高自身的技術技能。

二、教育的創新性以素質教育為基礎

隨著時代的進步與社會的發展，過去單一應試的教育已不再被擁護。而現如今我們提倡的素質教育已經被人們所認可和接受。在素質教育的理念中，它提倡對學生素質能力的培養，而不是單一地以成績看結果。它倡導培養學生的綜合能力，所以就要求教師在實施教學的過程中，采用多樣化的教育模式模式。既能提高學生的積極性，同時從多方面入手，已達到對學生全方面能力的培養。并且，還強調要有機地結合多種教學方法、靈活運用，實現教學手段的現代化和多樣化。另外，在教學的的內容上應該做相應的調整和拓寬。

三、創新教育模式在教學方法上的突破

倡導、鼓勵學生求異創新，是創新教育模式的觀念，它更加強調對學生獨立分析、處理、解決問題能力的培養。在教學中，教師應綜合運用各種教學方法來開發學生創造力、想象力，啟發學生對探索發現、以及創新能力興趣，形成積極求知的課堂氣氛。

具體來說，在教學中，教師應當盡量避免過多過于直白地對學生們進行講解，使教學內容保持一定的思維價值，給學生留下一定的自由思考的空間，同時可以提高學生思維發展能力、開拓創新教學的技巧方法。另外，在體育教學中要處理好很多的內在聯系，因此只有處理好這些關系才能收到事半功倍的效果。

四、提倡以人為本、因材施教的教學理念

開展體育課教育教學，一定要把握好出發點，我們從事體育課教學要本著以人為本、因材施教的原則。具體來說，教學的對象是學生，一切本著提高學生們的體育運動能力和專業技術素質為目標，進行科學有效的訓練，同時用專業理論知識聯系訓練實際加以適當提高。在訓練時，還要注重對學生興趣愛好的培養，興趣是最好的老師，讓學生們在歡快娛樂的體育課氛圍下開展技術訓練，這樣有利于增強上課的積極性，運動技能也可以達到最大程度的提升。另外，我們還要本著因材施教的原則。每個人的體質不同、天賦不同、接受能力也不同。所以，我們在訓練中，不能用單一的訓練強度、難度來開展體育教學，要按照他們不同的層次因材施教，制定相對的訓練計劃和標準。

五、豐富教師在體育課教學中的情感品質

情感就是對外界刺激的心理反應，例如：開心、失落、喜愛、厭惡、恐懼、憂郁等。任何活動都是在情感的影響和支配下進行的。就體育課教學對象而言，學生們大多都是正處青春期的青少年，他們的思想和行為往往還不是很成熟，很大程度上是以他們的情感和情緒為轉移，尤其在考慮問題、處理問題時，常常容易情緒化，用意是的情感支配理智。所以，教師在教育教學中，務必要做好情感渲染，來配合教學進程的開展，因為教師的一個表情、一個動作、一個暗示、甚至是一個眼神都傳遞著不同的情感，同時也會給學生帶來巨大的、不同的情感變化。那么我們因該采取什么樣的情感引導教學呢？要提升教學效果，體育教師必須具備良性的情感品質。要獲得這種良性的情感氛圍，關鍵取決于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。教師的情感不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每位學生。使課堂氛圍更加融洽，師生交流相互尊重，彼此信任，活躍課堂氣氛，有利于更好地完成教學任務和目標。因此，體育教師具備良好的、穩定的、最有利于課堂教學的情感品質，是提升教學水平，創新教學模式的重要體現。

總之，創新教育就是在素質教育為平臺，以創新、有效、科學的教學模式為核心，重點培養學生的探索、創新的思維能力、養成獨立思維、獨立操作的行為習慣。因此，教師要以科學正確的創新精神為源動力，解放思想、開拓眼界、創新思維、強化業務素質，用高度積極的工作態度來完成這個宏偉的歷史使命。

參考文獻：

[1]《培養學生創新精神和實踐能力的探索》.中國教育學刊，2000，02

[2]《培養創新能力的有效途徑》.北京教育，2000，05