學(xué)生眼光中的教師的形象應(yīng)該如何

海里且木·沙迪克

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0192-01

教師是人類靈魂的工程師，教師是照亮心靈的明燈。酷暑里解渴的泉水。值得深受行禮與愛戴的人們。任何人離不開教師的教會(huì)。沒有教師就沒有發(fā)明創(chuàng)造。教師是人們生涯中之路的聯(lián)絡(luò)圖。教師是溫暖人們心靈的火炬。

在眼前呈現(xiàn)出沉思：應(yīng)該如何樹立教師的形象？應(yīng)該怎樣教育學(xué)生？學(xué)生愛戴什么樣的教師？

我想，要在心底里牢記教師在課堂中成為忠實(shí)坦白者，教師的每句話能夠教育孩子。教師通過自己的言行﹑豐富的智慧﹑高尚的品質(zhì)深受學(xué)生的愛戴。在社會(huì)生成為待人有禮貌的人，在家庭里成為愛護(hù)家庭成員，成為負(fù)責(zé)人。用自己的福樂智慧教會(huì)家庭成員。

應(yīng)該如何樹立教師的形象呢？我圍繞主題召集10多名學(xué)生，召開座談會(huì)，學(xué)生紛紛發(fā)言：

我心目中的教師舉止文明禮貌，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。關(guān)心學(xué)生健康，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生我心目中的老師舉止文明禮貌，著裝非庸俗，首飾無貴重，不燙發(fā)不愛紅妝。

我心目中的教師要坦蕩﹑誠實(shí)；愛護(hù)學(xué)生好比愛護(hù)子女，才能深受學(xué)生的尊重。

我愛坦蕩誠實(shí)的教師，教師在教室里成為學(xué)生的教師，在課堂外成為學(xué)生的朋友，才是師生和睦相處，同心達(dá)理。

假如我是教師，不在當(dāng)眾體罰處分過錯(cuò)學(xué)生，不侮辱；要談心教育學(xué)生，講面子，督學(xué)生再接再厲。

我心目中的老師要愛護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。有些教師不愛護(hù)學(xué)生，講課不用心，只不過在書本劃劃指指，不認(rèn)真講課；學(xué)生不領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容挨罵，受體罰；這是違反教師職業(yè)道德準(zhǔn)則。會(huì)造成師生之間鬧別扭，互不尊重，甚至導(dǎo)致綴學(xué)；重則使學(xué)生在社會(huì)上與不三不四的人群結(jié)幫，走上犯罪道路。

我心目中的老師像母親一樣慈祥。我是后進(jìn)的，我沒有父母親，脾氣也不好，我的教師和同學(xué)都不大喜歡我，我多么希望老師能夠?qū)ξ液靡稽c(diǎn)，像母親一樣慈祥，帶給我溫暖，暖和我的心靈。

我心目中的老師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德，能對(duì)教學(xué)和學(xué)生傾注熱情。

我心目中的老師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的風(fēng)塵。

我心目中的老師學(xué)識(shí)淵博，幽默感，見多識(shí)廣，彬彬有禮。

我心目中的老師眼睛不大，但傳給我們的是一種叫作溫馨的人文關(guān)懷，這目光開始是凝聚愛心，然后是催人奮進(jìn)。

我心目中的老師應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，要熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生一視同仁。

我心目中的老師應(yīng)該是學(xué)生的表率，應(yīng)該多與學(xué)生交流，注重學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造。

我心目中的老師有冰霜般的冷峻：錯(cuò)誤時(shí)，他是嚴(yán)肅的教導(dǎo)；放縱時(shí)，他是嚴(yán)正的批評(píng)；懈怠時(shí)，他更是嚴(yán)厲的敦促。

我心目中的老師應(yīng)該精湛的教學(xué)藝術(shù)和合理的智能結(jié)構(gòu)，懂得學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，授課時(shí)能以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和邏輯力來吸引學(xué)生，條理清晰，簡潔而富有哲理；語言標(biāo)準(zhǔn)生動(dòng)幽默；手勢(shì)表情配合恰當(dāng)，趣味昂然；板書工整，簡明扼要，善于引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和解決問題。

我心目中的老師也有烈火般的熱情，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，可以見到他矯健的身影；課間休息時(shí)，他會(huì)陪我們漫無邊際的聊天，上至天文下至地理；聯(lián)歡會(huì)上，他也會(huì)笨拙地參與我們的游戲，并欣然接受懲罰。

我心目中的老師應(yīng)該有時(shí)代感，盡可能地給學(xué)生最新的信息和知識(shí)，同時(shí)不斷給自身充電，跟上時(shí)代節(jié)奏。

我心目中的老師和魏巍筆下的蔡蕓芝老師同樣可親：孤獨(dú)時(shí)，她會(huì)給你一句問候，沮喪時(shí)，她會(huì)給你一聲鼓勵(lì)，傷心時(shí)，她也會(huì)給遞過一塊手帕。

我心目中的老師是良師，他教導(dǎo)我們親近大眾，了解社會(huì)，踏踏實(shí)實(shí)，從小事做起：用眼睛觀察，用心靈體會(huì)，用雙手勞動(dòng)——先學(xué)會(huì)自理，再學(xué)會(huì)自立。

我心目中的老師是益友，他沉穩(wěn)，他睿智，他善解人意，他與我們同甘共苦，共品人生。理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勇于追求，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)的人。

在我心中，教師應(yīng)當(dāng)是： 自信敬業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)；融入學(xué)生、為人師表、師德高尚、充滿激情。

孩子們的這些話題使我尷尬﹑使我沉思。這次座談會(huì)，使我進(jìn)一步深刻了解教師隊(duì)伍，有機(jī)會(huì)了解本班學(xué)生所想的問題。

總而言之，我作為一名人民教師 【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0192-01

，也是長期以來擔(dān)任班主任，帶班好比帶自己的家庭，學(xué)生好比自己的子女。班主任好比家長；班里學(xué)生如何，關(guān)系到班主任如何帶學(xué)生；因此班主任，要熱愛班集體，熱愛學(xué)生，不排擠和歧視學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生；要維護(hù)這些學(xué)生的權(quán)益，成為他們的好友。當(dāng)好教師，尊重他們自尊心，在心里上引導(dǎo)他們。

學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，需要我們?cè)诟鞣矫鎺Ш盟麄儭Ｉ斐鰩椭郑炀人麄儯逃麄冊(cè)谏鐣?huì)上成為好少年，在家庭里成為好孩子，在學(xué)校里做好學(xué)生。我建議所有教師愛學(xué)生，樹立學(xué)生眼光中的教師形象。

尊敬的教師讓我們愛崗敬業(yè)，終身忠誠于教育事業(yè)，為教育事業(yè)獻(xiàn)身。