如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力

李光春

【摘要】英語音標(biāo)和漢語拼音一樣重要，讓每個學(xué)生都具有音村拼讀和拼寫能力，是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的重點。本文就如何提高學(xué)生英語拼讀能力進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 英語拼讀能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0122-02

在音標(biāo)教學(xué)和拼讀教學(xué)中，采用“集中教學(xué)”就是“強化教學(xué)”。它集中時間、教材、思想、方法進(jìn)行短平快教學(xué)。讓學(xué)生能借助音標(biāo)讀單詞、預(yù)習(xí)單詞、見字能讀、聽音能寫。采用“適當(dāng)集中”的教學(xué)法值得肯定。

1 培養(yǎng)學(xué)生英語拼讀能力的途徑

1.1從字母入手導(dǎo)入音標(biāo)教學(xué)

在授課的同時，完整的教授26個字母，著重講解字母和字母音標(biāo)的聯(lián)系及區(qū)別，然后把26個字母所含相同音素的字母分類。反復(fù)進(jìn)行26個字母的音標(biāo)發(fā)音練習(xí)、拼讀字母音標(biāo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟字母的讀音和音標(biāo)與字母的區(qū)別。通過這種方法，學(xué)生很自然地用腦學(xué)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)英語的能力。

1.2 相對集中的時間學(xué)習(xí)48個音標(biāo)

在教新課的同時，相對集中擠時間學(xué)習(xí)48個音標(biāo)和音標(biāo)拼讀。按照上海師范大學(xué)教授張思中的集中教學(xué)法，用一節(jié)課集中教完48個音素，采用以下20，3，2，3，20中間開花的教學(xué)法教48個音標(biāo)：

制作音標(biāo)卡片進(jìn)行反復(fù)個別或集體訓(xùn)練，直至95%以上的學(xué)生都能掌握，這個環(huán)節(jié)教師必須給予足夠的重視，必須進(jìn)行一個一個地面對地進(jìn)行檢測。

1.3音標(biāo)拼讀訓(xùn)練

從發(fā)音到拼讀，學(xué)生還要進(jìn)行鞏固音標(biāo)發(fā)音練習(xí)，為了讓學(xué)生較輕松地記音標(biāo)，更好地拼讀過關(guān)，地行以下比較順口的、容易上口的音標(biāo)拼讀訓(xùn)練：

然后進(jìn)行一些規(guī)則單詞的音標(biāo)拼讀訓(xùn)練，并且注重單詞的重讀音節(jié)，布置一定份量的音標(biāo)給學(xué)生在課后合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí)拼讀，一周后教師進(jìn)行音標(biāo)拼讀過關(guān)檢測，評定各個小組及其各個成員的階段成績。

1.4 “捆綁”式檢測評價學(xué)生

采用捆綁式檢測學(xué)生對字母、音標(biāo)和音標(biāo)拼讀能力。組建按學(xué)習(xí)成績差異混合編成英語合作學(xué)習(xí)小組，教師對每個學(xué)習(xí)小組成員進(jìn)行滿分100分的面對面的音標(biāo)和音標(biāo)拼讀檢測，然后算出該小組的平均分，并把這個分?jǐn)?shù)記入分?jǐn)?shù)冊，記入班級個人量化分。通過捆綁檢測式學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生課外合作學(xué)習(xí)積極性。

1.5單詞拼讀

單詞拼讀是通過所發(fā)的音標(biāo)轉(zhuǎn)化為字母的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注重字母與音素、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系，要培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、總結(jié)和歸納的認(rèn)知學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生盡快形成見詞就能拼，能拼會讀的能力。可以適當(dāng)集中一些規(guī)律單詞進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，如：plane，take，apple，at，and，these，he，egg， enter，ice，inside， is，it，over，nose，on，of，student，use，up，under，…….在教學(xué)中，由學(xué)生獨立拼讀生詞，讓學(xué)生掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞，從而使學(xué)生初步形成獨立拼讀的能力，建立主動積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

用集中學(xué)習(xí)法教音標(biāo)不會用很長的時間，當(dāng)轉(zhuǎn)入音節(jié)和拼讀，以及重音、連續(xù)、失去爆破等常見讀音規(guī)則的教學(xué)，則大約要用一個學(xué)期，而要很好地掌握拼讀規(guī)則，達(dá)到熟練程度，這是一個較長的過程，需要一步一步，扎扎實實進(jìn)行下去。

2 需要注重的問題

2.1重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度

學(xué)生的情感態(tài)度對記憶有著至關(guān)重要的作用。初學(xué)英語，學(xué)生感到新鮮，情感十分頭入，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，單詞記得較好。而到了后面學(xué)習(xí)壓力大了，就出現(xiàn)很多記憶困難。所以要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。可開展一些單詞競賽活動，采取一些獎勵辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生主動地、持之以恒投入英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2要注重音標(biāo)轉(zhuǎn)為字母的練習(xí)

從音標(biāo)拼讀轉(zhuǎn)到單詞拼讀，需要進(jìn)行一定量的單詞注意標(biāo)、音標(biāo)寫單詞的練習(xí)。使學(xué)生明白通過所發(fā)的音轉(zhuǎn)化為字母。

2.3不要操之過急

要掌握英語的讀音規(guī)則，還要在初二年級適時集中訓(xùn)練，還需要在今后的教學(xué)進(jìn)程中不斷總結(jié)歸納，直至學(xué)生較好的掌握基本的、常見的拼讀規(guī)則。不要因為很多單詞拼讀不規(guī)則而忽視音標(biāo)、單詞拼讀教學(xué)，也不要因為學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則而花太多太多的時間，耽誤了課程的進(jìn)度，影響期考成績。

3 結(jié)語

語音教學(xué)的好壞直接關(guān)系到英語教學(xué)的成敗。在當(dāng)前普遍重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形勢下，我們要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)條件的實際，用好我們的教材，人人落實，教學(xué)質(zhì)量才會有大幅度的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬承.字母、音素、音標(biāo)三位一體教學(xué)法[M].

[2]華東師大.張思中外語教學(xué)法[M].