中國傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設計教學中的運用淺析

蒙敏

【摘要】在強調文化多元化的今天，室內(nèi)設計教學一味追求學習西方先進經(jīng)驗的教學方法、教學模式等出現(xiàn)了一定的問題，在一定程度上影響到了我國室內(nèi)設計教學的正常發(fā)展。越來越多的教育界認識呼吁將中國的傳統(tǒng)的文化融入到室內(nèi)設計教學中，從而形成具有中國特色的室內(nèi)設計教學體系。同時為了傳承中國傳統(tǒng)文化和審美理念，在室內(nèi)設計教學中融入中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容就顯得極為重要與必要了。中國傳統(tǒng)文化融入室內(nèi)設計教學的途徑可以從中國古典文學作品中尋找靈感，也可以從極具中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的設計入手教學等方面來著手。

【關鍵詞】室內(nèi)設計 中國傳統(tǒng)文化 必要性 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0230-02

1、引言

在強調文化多元化的今天，室內(nèi)設計教學一味追求學習西方先進經(jīng)驗的教學方法、教學模式等出現(xiàn)了一定的問題，在一定程度上影響到了我國室內(nèi)設計教學的正常發(fā)展。越來越多的教育界認識呼吁將中國的傳統(tǒng)的文化融入到室內(nèi)設計教學中，從而形成具有中國特色的室內(nèi)設計教學體系。作為一名室內(nèi)設計專業(yè)的教師，筆者認為，將中國的傳統(tǒng)文化、審美習慣融入到教學中，需要做出不斷的探索和實踐，以最佳的方式獲得最好的效果。本文以室內(nèi)設計教學為研究對象，對將中國傳統(tǒng)文化融入室內(nèi)設計教學的必要性以及如何融入中國傳統(tǒng)文化進行分析。

2、中國傳統(tǒng)文化融入室內(nèi)設計教學的必要性

“厚基礎，寬口徑”復合型人才的培養(yǎng)有利于適應當今社會對人才的需求，因此，在注重應用實踐的室內(nèi)設計教學中，強化對學生進行技能訓練的同時還需要注重對學生進行民族文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。我國在室內(nèi)設計專業(yè)的教學中過多的注重對西方設計理念、設計思潮的追捧，認為西化的、歐化的設計格調和方式能夠符合社會人的審美需求。目前，我國室內(nèi)設計專業(yè)的教學通常是以包豪斯體系作為基礎的，設計案例以國際化風格的室內(nèi)設計為主，強調一般性的空間造型和功能至上的原則。因此，多數(shù)學生的作品設計表現(xiàn)出時尚化、前衛(wèi)化的傾向。這種教學的結果就是淡化了學生對民族文化以及民族審美標準的意識，從而使設計理念和設計作品缺少中國傳統(tǒng)文化的因素，缺乏中華韻味。為了傳承中國傳統(tǒng)文化和審美理念，在室內(nèi)設計教學中融入中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容就顯得極為重要與必要了。

3、中國傳統(tǒng)文化融入室內(nèi)設計教學的途徑

3·1從中國古典文學作品中尋找靈感

古典文學作品是中國傳統(tǒng)文化的文字傳承，后人可以通過前人的記述來對古代文化有比較清晰的認識。因此，引導學生從中國古典文學作品的文字中尋找創(chuàng)造的靈感，可以使學生在分析問題時更具有敏銳性。將從古典文學作品中尋找到的設計靈感同現(xiàn)代化的設計手法相結合來應用于室內(nèi)設計中，可以使設計出的作品更具有民族文化氣息。例如，筆者要求學生對一處茶館做室內(nèi)設計，需要使作品充分展示出中國傳統(tǒng)的韻味。由于要求比較寬泛，學生就可以從多個角度進行設計。我國的古典文化作品的意蘊比較濃厚，通過簡單的文字記述就可以為我們呈現(xiàn)出一幅或富麗堂皇或典雅或清新的畫面，因此，學生在創(chuàng)作的過程中就具有很大的選擇性。在上交的作品中來看，學生也大都實現(xiàn)了這一要求。有的學生從陶淵明的《歸園田居》入手來創(chuàng)作，有的則從王維的《鳥鳴澗》入手來創(chuàng)作，而有的則是從戲劇入手等等。學生充分體會作品文字所描繪出的意境，并將自己體悟到的內(nèi)容同現(xiàn)代化的空間設計手法相結合，從而使創(chuàng)作出的作品別具特色。

3·2從極具中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的設計入手教學

在教學中，除了要引導學生從中國古典文學作品中來尋找靈感外，教師還可以讓學生多接觸一些極具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的成品作品入手，讓學生從真實的設計中來獲取經(jīng)驗，增加靈感。例如，一些展示中國傳統(tǒng)文化作品的展覽館一般會在設計上突出同中國文化融合的樣例。學生在參觀展覽中一方面可以進一步體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，另一方面還可以將展覽館的設計同當時當?shù)氐目臻g結構相結合，對已經(jīng)完成的作品做出自己的評判。教師還可以鼓勵學生將展覽館當作自己的設計對象，可以做出什么樣的設計，又同原來的設計相比有哪些更適合的地方。通過學生的實地參觀和展覽，以及不斷地比較甚至再創(chuàng)作，學生就能夠不斷地豐富自己的經(jīng)驗，提升自己對中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和認識。

4、小結

中國傳統(tǒng)裝飾元素在世界上也享譽盛名，中國傳統(tǒng)藝術也是現(xiàn)代藝術取之不盡的重要資源。結合中國的傳統(tǒng)藝術，在室內(nèi)設計教學中充分提煉傳統(tǒng)藝術文化的精華，同時還應該做到與時俱進，使傳統(tǒng)文化同現(xiàn)代化的空間設計手法完美的融合到一起。此外，在教學的過程中，教師要不斷深入研究中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，將傳統(tǒng)藝術和教學內(nèi)容有效地結合起來，從教學設計入手，將課堂教學充分利用起來，立足傳統(tǒng)文化，面向現(xiàn)代化。

參考文獻：

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