如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

任慶玲

摘 ? ?要： 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文老師一直思考和期待解決的問(wèn)題。作者結(jié)合十幾年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該做到：首先，以情感人，用自己的愛(ài)感化學(xué)生;其次，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;再次，改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 以情感人 ? ?自尊心 ? ?自信心 ? ?教學(xué)觀念 ? ?教學(xué)手段

從教十幾年來(lái)，所教的每屆學(xué)生中，都有一些其他科目學(xué)得非常好，但語(yǔ)文成績(jī)特別差的學(xué)生。正因?yàn)槌煽?jī)差，所以他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，缺乏主動(dòng)性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”可見(jiàn)，興趣是學(xué)好語(yǔ)文的先決條件。那么，如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇绑w會(huì)。

一、以情感人，用自己的愛(ài)感化學(xué)生

《學(xué)記》說(shuō)：“親其師，信其道。”熟語(yǔ)云：“愛(ài)屋及烏。”可見(jiàn)，情感具有感染功能，再加上青少年具有較強(qiáng)的向師性，決定了教師自身的情感是對(duì)學(xué)生的潛移默化的隱性教育。教師應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多給予學(xué)生一些關(guān)心和愛(ài)，要親近學(xué)生，和學(xué)生交朋友，尤其對(duì)于偏科生和學(xué)困生，千萬(wàn)不能歧視他們，要讓他們感受到教師處處在關(guān)心愛(ài)護(hù)和理解他們。同時(shí)，應(yīng)與學(xué)生多溝通，多交流，使學(xué)生信服你，從心里接受你，認(rèn)為你很在乎他，自己學(xué)不好語(yǔ)文，對(duì)不起老師。學(xué)生只有喜歡老師，才會(huì)對(duì)老師所教學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。同時(shí)，在課堂上，教師要用微笑的面容、期待的神情、生動(dòng)的語(yǔ)言營(yíng)造愉快、和諧、民主又平等的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)，有問(wèn)題敢于提問(wèn)、交流，自然學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高。

二、保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，學(xué)困生也一樣，教師在教學(xué)中，一定不要諷刺、挖苦學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生一視同仁，保護(hù)學(xué)生自尊心。每一個(gè)人都渴望成功。當(dāng)學(xué)生稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師或家長(zhǎng)的一個(gè)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，就足以使他們興奮半天。在教學(xué)中，教師一定要多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都能緩和學(xué)生的心理壓力，都會(huì)讓他們對(duì)教師對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，充滿渴望，收到意想不到的效果。可見(jiàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生小小的進(jìn)步或成功，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，不斷提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。水滴石穿，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)不是一朝一夕就能提高的，而且考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難、挫折，他們的自尊心、自信心就會(huì)受挫，此時(shí)，教師要給予學(xué)生有效的幫助和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)俅螛?shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

三、改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段

新課程改革使教育擺脫了戴著腳鐐跳舞的困境，現(xiàn)在我們應(yīng)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，要讓他們樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，因此，教師就應(yīng)精心設(shè)計(jì)好每堂課。首先，好的開(kāi)端是成功的一半，一堂新課有個(gè)好的開(kāi)端，一篇課文有個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，可以集中學(xué)生注意力，激起他們的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，講《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“作家張愛(ài)玲曾這樣描述男女有心跳感覺(jué)的見(jiàn)面：‘于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了。哦，原來(lái)你在這里。寶玉和黛玉的相見(jiàn)就屬此種情形，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。”說(shuō)到這，學(xué)生都樂(lè)了，而且一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，等待著學(xué)習(xí)這課。這就激起了學(xué)生的好奇心，他們學(xué)習(xí)興趣更濃厚。其次，要營(yíng)造和諧、民主、平等的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂主體。教師要發(fā)揚(yáng)民主，做到心中有學(xué)生，讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學(xué)習(xí)中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，采用多種激勵(lì)手段和新穎的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，喚起學(xué)生求知的學(xué)習(xí)興趣，從根本上改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴心理，使學(xué)生由被動(dòng)者變?yōu)橹鲃?dòng)者，充分激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。再次，借助多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)發(fā)展，多媒體教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，顯示出其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)越性。化靜為動(dòng)，化文字為圖形，做到動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，聲情兼?zhèn)洌源藙?chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，使他們積極主動(dòng)地體驗(yàn)作品所創(chuàng)造的意境，迅速而準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)涵及情感。比如，在講《邊城》這篇課文時(shí)，我就利用了多媒體教學(xué)，首先給大家展示鳳凰古城的優(yōu)美景色，讓大家感受了景色美，然后進(jìn)一步分析課文，使學(xué)生感受當(dāng)?shù)匕傩盏娜饲槊溃?jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常濃厚。最后，教師可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。如：在課前舉行三分鐘演講活動(dòng)或讓學(xué)生暢談耳聞目睹或親身經(jīng)歷的趣事，其他學(xué)生可以發(fā)表見(jiàn)解，只要言之成理即可，學(xué)生的積極性很高。

總之，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，要想方設(shè)法找途徑，不拘一格，形式靈活多樣。只要教師方法得當(dāng)、措施得力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣就能夠培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生的語(yǔ)文能力慢慢會(huì)獲得質(zhì)的提高。