找準“突破口”，提高班主任工作的實效性

李菲菲

摘 要：“師也者，教之以事而喻諸德者”。隨著現代社會對技術型人才的要求越來越高，中職教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態，而作為學校、社會、學生之間的“紐帶”——班主任，對學生進行德育教育就顯得尤為重要。

關鍵詞：中職學校;班主任;德育教育

中職生是一個特殊的學生群體，他們因多種原因沒能升入高一級的學校學習，而選擇了職業學校，其內心世界是不穩定、不平衡的，具體表現為：第一，自我意識增強，但自控能力較差;第二，自卑感嚴重，但反抗和叛逆心理強烈;第三，興趣廣泛，但不重視學習。其形成原因我們可以歸結如下：其一，中職生由于學習基礎較差并且缺乏刻苦學習的精神，在學習上沒有養成良好的習慣，尤其是在接觸專業知識的時候，他們更像是聽“天書”，因為學不會而更不愿意學;其二，職業教育注重學生實踐技能的培養，不是很注重理論考試的成績，學生沒有升學的壓力，課余時間較多，因此，他們思想意識活躍，興趣愛好廣泛，出現的問題也隨之增多。此時，擺在班主任面前的德育工作可謂挑戰與機遇并存，壓力與動力共在，繼承和創新同步。

“教學千秋事，甘苦寸心知。”多年的班主任工作經歷，使我親身體驗到，只有選準“突破口”，才能使德育工作達到事半功倍的效果。對本班學生進行有計劃的、經常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任務。

一、緊抓個體特點，尋找突破口

作為班主任，首先應該建立“學生個人檔案”，了解、記錄每個學生的特點、特性及優缺點，并做到隨時更新。班級德育工作的對象是幾十名各方面情況不同而又復雜多變的學生，我們的德育工作一定要針對他們所存在的問題進行，也要針對他們的需要和要求開展。比如，通過讓他們記日記、周記的形式，班主任可以很直接的了解到學生們的心理動態和存在問題等，進而有針對的進行教育，以提高班級德育工作的質量。

二、捕捉最佳時機，尋找突破口

利用特殊節日或形式進行教育，往往是難得的良機。我校一直延用的是周一升旗時國旗下講話，如在國慶節、教師節、環境日、消防日等重大的、有紀念意義的或有宣傳教育意義的節日期間在全校師生之中進行宣傳、倡導，以達到一定的教育意義。針對吸煙問題，在日常教育中，教師勸導的作用似乎并不大，有時還容易引起學生的反感。我就針對于他們今后要從事的工作崗位入手，通過觀看相關事故案例和學習吸煙對身體健康的危害等知識，讓他們充分認識到吸煙的害處，因勢利導，就可以收到意想不到的效果。

三、重視教學過程，尋找突破口

班主任要充分利用周一班會的時間上好德育課，在教學過程中進行德育、團隊、勞動和社會實踐等思想教育活動?，F在的青少年多為獨生子女，生活經驗不足，缺乏廣泛的自然、社會、人和思維的基本知識，而德育內容豐富，又具有一定的層次性，教師可以通過教學活動，對學生進行長期的、反復的德育教育，并根據學生的年齡特點和認知水平，循序漸進地開展德育工作，把一定的社會思想準則和道德規范轉化為受教育者個體的思想道德。

找到突破口后，并不是隨時都可以進行思想品德教育，還需要找到學生的最佳接受點。

1.要善于“觀察”

俗話說：“出門看天氣，進門看臉色?！笨刺鞖饪梢酝茰y陰晴雪雨，看臉色可以推知其情緒。學生面部表情的不同，情緒也就自然不同。所以，班主任要學會對學生察言觀色，要隨時從學生不同的表情中，敏銳地觀察到他們內心隱藏的所思所想，并及時判斷出問題的“關鍵”，并采取相應的對策，從而獲得良好的教育效果。

2.要善于“傾聽”

在班級日常德育工作中，班主任要博聞善聽。從學生們日常交談中，聽出學生的思想活動，從中揣摩出學生的思想癥狀，依據不同的癥狀，采取不同的方法。既要做到積極、熱情、誠懇，又要做到具體、全面、科學?？梢岳冒鄷r間全班座談，也可以與學生進行個別交談，在談話時，我們一定要明確談話的目的，以自己良好的態度和情緒來消除學生的戒心和緊張心情，使學生敢于陳述自己的所見、所聞、所想、所為。

3.要善于“設問”

在班主任日常工作中，要以問導教。要重視設問，只有向學生提出思考任務，才能促進學生思考?！皩W起于思，思源于疑”，班主任應巧設問題引起學生思考和爭論，然后再引導、點撥，從而使學生疑問冰釋、茅塞頓開。比如適時地開展一些教育活動，觀看愛國主義教育片，聽先進事跡報告會，開展“法制教育”專題會、主題班會及辯論會等，進行有針對性的教育。

4.要善于“引導”

從中職生的心理特點來看，我們知道中職生他們當中很多心智不夠成熟，處于一種對眼前和未來一片渺茫的狀態。此時，班主任的引領非常重要，班主任首先要從尊重學生、理解學生、關心學生入手，以懇切的態度，把溫暖、理解和信任，通過自己的一言一行播撒到每位學生的心坎上，贏得他們的信任，此時班主任就可以對他們作深入、全面、具體的指導，如制訂一定的近、遠期目標，包括考試成績在多少分以上、掌握什么樣的技能、綜合考核分在多少分以上等，學生也能自覺自愿地按照班主任的指導進行，這對學生的成長也是非常關鍵的。

總之，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術，而藝術的生命在于創新。作為一名中職學校的班主任，只有深刻分析當代中職學生的特點，明確自己的角色定位，不斷提高自身的素質，不斷地摸索班級管理的規律，科學地運用教育方法，才能在中等職業職教育這片沃土上開創一片充滿魅力的天地。endprint