高職英語教學與教師現代信息技術素養培養

王學林

【摘 要】現代信息技術隨著科技的迅速發展在人們的社會生活當中得到了廣泛應用，在學校的教育當中同樣發揮了重要的作用。當前在高職英語教學當中，教師作為現代信息技術運用的主導者，將高職英語教學和現代信息技術進行有效結合是重要的教學內容之一。文章圍繞高職英語教學當前的現狀，對如何培養教師現代信息技術素養的問題提出了自己的看法，希望對其教學工作提供參考。

【關鍵詞】高職英語教學；教師現代信息技術素養；培養

通過信息技術的應用方式轉變課堂教學模式，實現教學效率的提高，這種模式在當前各階段教育改革的過程中已經發展成為主流，隨著現代信息技術在高職英語教學和課堂中的逐漸滲透，高職英語教師面臨著新的問題和挑戰。然而現代信息技術作為一種先進的教育方式走進課堂，課堂中的許多問題也逐漸顯露出來，但是現代信息技術確實為高職英語教學提供了一個很好的改變和發展的平臺，同時也是提高英語教師提升教學能力的重要途徑。

一、高職英語教學的現狀

從學科的發展程度看，高職英語教學和大學英語教學相比，英語學科的開設時間相對較晚，所以在很多方面都存在很多不足之處。目前高職英語教學處在基礎教育的階段，教授的知識內容與大學英語相對來說比較簡單，加之很多學生在中學階段對英語學習沒有扎下良好的基礎，所以在高職英語的學習當中也會存在一定的學習障礙，所以成為高職英語相對簡單的因素之一；除此之外，由于高職英語教師的薪水相對大學老師有一定的差距，而且學生在課堂上沒有和老師產生共鳴，由于這些因素的影響，使高職教師產生了一定的消極情緒，上課沒有激情，加之高職英語學科開設時間較晚，可見高職英語的課堂形式存在缺陷是必然的結果。

高職學校的經濟基礎相對大學來說有所不足，所以在硬件基礎上存在一定的缺陷，隨著現代信息技術在社會各個領域的廣泛應用，在高職院校中的教學課程也一樣，尤其是英語教學，相對其他學科的課堂教育，英語學習需要全方位調動學生的感官，所以信息技術在高職英語課堂中的應用更加重要。

二、高職英語教學與教師現代信息技術素養的培養

1.多元化的培養方式

為了促進高職英語教師的師資力量，現代信息技術素養的培養要通過培養方式的多元化來實現，在各種級別的現代教育技術交流活動當中，選派部分教師加入到其中，并邀請專家和學者開設相關的宣傳講座；以培養本校年輕的骨干教師為主，將其作為重點培養對象，充分發揮主體教師的主動性，培養使用現代信息技術的積極性和創造性，對中老年教師著重培養其對信息技術的敏感性，通過這種不同年齡的階段性培養方式來提升所有教師的教學水平。

另外，還可以通過教學研究和教學實踐相結合的方式進行組織交流，年輕教師帶動年老教師共同學習，在這種具有層次的教學交流當中，年輕教師會從中老年教師身上學到更多的經驗，中老年教師也會提升信息技術的應用水平，兩方互幫互助，共同提高。

2.多樣化的學習途徑

高職英語資源和教學的有效整合可以通過多樣化的學習途徑得以實現，這就要求英語教師對豐富的網絡資源有充分的了解和掌握，把利于學生學習的資源推薦給學生，特別是通過國外網站可以直接獲取地道的外語資源，間接還原學習英語的環境，有助于口語、閱讀以及寫作能力水平的提高。當前有很多網站可以在線對學生的作文進行修改，與其他優秀作文進行對比和修改，學生對自身學習英語的缺陷就會一目了然，然后通過網絡建議對自己作文進行修改和潤色，以提升自己的寫作水平。針對英語單詞的學習，網絡上有很多單詞測驗系統以及單詞達人的軟件，通過隨時隨地的背誦和學習對學生來說是一種很有效的方式。由此可知，通過網絡英語教學資源的利用和整合對高職英語教師來說是一種非常有效的教育手段。

3.職業化的教學技術

提高高職英語教師的職業能力可以通過專業技術知識水平的職業化得以實現。在高職英語課堂的教學當中，英語教師職業能力水平的程度直接影響著英語教學收到的效果，為了使高職英語教師的職業能力水平得以提高將其專業技術職業化是當前研究的重要課題。英語教學與其他學科教學無論從教學模式和教學方法上來說都有著明顯的不同，尤其在提倡現代信息技術與課堂有效融合的高職教育當中，對高職英語教師提出了新的要求，不僅要借鑒和參考其他學科教師的經驗，也要與同行教師相互研究和切磋。

三、結論

綜上所述，文章圍繞高職英語教學當前的現狀，對如何培養教師現代信息技術素養的問題提出了自己的看法，希望對其教學工作有所幫助。高職英語教師要在傳統教學的基礎上結合現代信息技術，既要借鑒傳統教學方法的經驗，又要充分利用現代信息技術，最大限度地激活學生的創造性，使其發揮自身的主動性和積極性，這樣才會得到良好的教學效果。

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