淺析微課在小學綜合實踐活動中的應用

王海燕

摘 要：微課具有形式多樣、內容緊湊的特點，在當前的教育教學中，很多科目都會借助微課形式進行課程教學。并且在經過長期的、多科目的教學實踐之后，發現微課教學形式應用于教學中可以有效地提升教學的效果。小學綜合實踐活動教學中也可以應用微課的教學形式，發揮微課教學的優勢，提升綜合實踐活動教學效果，增強學生的綜合實踐能力。基于此，分析微課在小學綜合實踐活動中應用的意義，探究如何在小學綜合實踐活動中應用微課進行教學。

關鍵詞：微課;小學;綜合實踐活動;應用

綜合實踐活動的教學對小學生具有重要的意義，學生需要通過綜合實踐活動的教學增強實踐能力。因而綜合實踐活動的教學需要保證教學質量，只有教學質量得到保證，學生的實踐能力才能得到有效培養。微課教學在小學綜合實踐活動教學中的應用，可以加強實踐課程的感染力，加深學生對實踐知識的理解，提升教學質量。

一、微課在小學綜合實踐活動中應用的意義

（一）有助于加深學生對知識的理解

教師在進行小學綜合實踐活動課程的教學時，為了能夠讓學生合理地進行綜合實踐活動，首先就應該讓學生對所要實踐的內容進行透徹的理解。要想讓學生理解實踐內容以及實踐中的做法，只靠教師進行簡單的講述是很難實現的。但是通過微課教學形式的引入，教師可以進行充分的微課設計。通過在課堂上為學生播放微課教學視頻或者教學圖片，使學生對原本通過語言難以理解的知識可以有一個更加具象化的認識，進而加深學生對知識的理解。

（二）有助于引導學生積極參與實踐活動

小學生學習知識往往都會受到主觀感情的影響，尤其是在學習新事物的時候，需要有足夠的興趣引導，學生才能有足夠的學習動力。如果在傳統的教學形式下進行小學綜合實踐活動的教學，學生很難體會到實踐活動的樂趣。而如果應用微課的教學形式進行小學綜合實踐的教學，可以使綜合實踐活動更加鮮活，學生就能夠從中感受到實踐活動的意義。同時，通過微課的形式進行綜合實踐活動的教學也能為學生創造一定的實踐氛圍。學生在這種氛圍的感染下，會更加主動地進行實踐活動[1]。

（三）有助于提升綜合實踐活動的教學效果

通過微課在小學綜合實踐活動中的應用，一方面可以加深學生對實踐知識的理解，另一方面還可以引導學生積極參與到實踐活動中去。學生學會了實踐知識，并愿意進行實踐，通過知識的實踐也就實現了綜合實踐活動的教學目標，達到了綜合實踐活動教學期望的教學效果。

二、如何在小學綜合實踐活動中應用微課進行教學

（一）借助微課豐富學生實踐知識

教師在進行小學綜合實踐活動課程教學的時候可以借助微課的教學形式，在課堂上對實踐教學知識進行拓展，進而豐富學生的實踐知識。例如，教師在給學生進行安全相關教學的時候，可以制作相關的微課視頻或者圖片，在課堂教學中講到安全相關知識的時候引入微課，然后對應微課給學生講述一些安全知識。具體來說，教師可以在微課課件中制作一些交通安全中需要知道的常識的相關視頻，也可以放入一些簡單的交通標志，比如紅綠燈、斑馬線等標志，然后與學生交流并為學生講解[2]。

（二）利用微課加深學生對實踐內容的理解

有時候教師在實踐課堂上對知識進行簡單的描述，學生是很難具體理解這些知識的。這個時候教師就可以在課堂上引入微課的教學形式對實踐知識加以說明。例如，教師給學生講解垃圾處理相關知識的時候，為學生口頭講述垃圾分類的知識，學生并不一定能夠聽明白。這個時候教師可以制作微課，通過微課給學生展示什么樣的垃圾應該進行怎樣的分類。這樣學生就可以看得更加明白，然后教師可以結合實踐內容引導學生在班級中設計相關分類的垃圾桶，讓學生對所學知識進行實踐[3]。

（三）利用微課引導學生進行自主實踐

有些綜合實踐活動的教學內容是沒有辦法在學校進行實踐的，教師可以對這些實踐知識進行講解，讓學生在課下進行實踐。但是由于在課下教師沒有辦法及時指導學生，學生遇到困難就沒有辦法解決，進行實踐活動的動力也就不足了。不過教師可以利用微課的優勢，鼓勵學生在課下通過微課的幫助進行實踐活動。例如，教師給學生講關于家務的實踐活動時，可以制作微課視頻或者尋找微課視頻，并將這些微課上傳到網絡平臺上，鼓勵學生在家中可以利用微課進行自主實踐。

總體來看，在小學綜合實踐活動教學中應用微課教學形式可以加深學生對實踐知識的理解，也可以吸引學生積極參與實踐活動，進而提升綜合實踐活動的教學效果。在教學中進行微課的應用時，教師可以通過微課對課程教學內容進行拓展，豐富學生的實踐知識，也可以借助微課教學形式幫助學生理解難懂的知識點，還可以利用微課的優勢，引導學生自主實踐。

參考文獻：

[1]嚴冬黔.微課在小學綜合實踐活動中的運用[J].山西教育（教學），2020，1070（4）：39-40.

[2]鄭雅嬌.微課在小學綜合實踐活動中的應用[J].科學咨詢（科技·管理），2018，585（5）：108.

[3]張耀霞，甘華慧.關于微課在小學綜合實踐課中應用的研究[J].科幻畫報，2020，292（2）：215.