職業理想教育在中職生成長中的重要地位

曾毅

【摘要】目前，隨著國家對職業教育重視程度加大，社會各界對職業教育有了新的認識，各地職業教育的發展也越來越快，招生就業形勢得到了較好的改觀。職業學校的辦學目標也轉移到對學生的素質和技能教育模式上來，加強對中職生進行職業理想教育是形勢的必然。

【關鍵詞】中職生 職業理想 教育

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0164-01

職業理想教育是素質教育的的基本要求，對學生進行職業理想教育應該注重科學性、崇高性、適應性和創新性。學校應根據社會經濟發展，設置專業對路，保證學生的職業理想與社會需求相適應，不斷地為學生的職業理想提供再生動力。

一、職業理想教育是職業教育的的基本要求

職業學校的辦學目標是為社會經濟發展培養合格的一線的勞動者。我們是非常明確的，隨著對口高考的政策的調整，我們每一個從事職業教育工作者能真正地轉變觀觀念，從應試教育的模式轉到對學生的素質和技能教育模式上來。而只是注重學生職業技能訓練，僅讓其在社會上找到一個好職業的教學方式也是片面，無能是普通教育還是職業教育都應從學生的德、智、體、美、勞的全面發展，從人的發展角度，全方位地提高學生的思想品德、情操、身體、技能、知識等素質，通過教育和培訓使其成為有崇高的思想境界，有良好職業道德觀念，健康的身體素質和嚴明的紀律，勤奮求實與認真負責的工作作風。而社會現代化程度越高，越要求勞動者具有較高的素質，所以對職中生進行職業理想教育是職業教育的必然。

二、對學生進行職業理想教育應該注重下面幾個特性

1、職中生的職業理想應具有科學性

學生的職業理想必須符合社會經濟發展規律，同時也要符合學生自身素質的發展要求。科學技術的不斷發展和現在社會分工細化，不斷地推動社會產業結構的形成和發展，這就從客觀上要求職業學校培養教育的人才規格的層次上更高了。職業教育必須適應社會和人的發展要求，學生的職業理想也必須適應社會經濟和科學技術的發展的規律，以客觀社會在特定的時期在各個方面為人的發展提供的可能性，只有和時代同步的職業理想才是科學，有生命力。

2、職中生的職業理想應具有崇高性

職中生的職業理想不能局限于個人利益的狹窄范圍，應從社會的整體利益出發，抱著人人為我，我為人人的崇高的人生觀。加強青少年思想道德教育是關系到國家命運的大事，職業學校的學生是所有青少年重要的組成部分，他們比其他人更早地進入到社會，進入社會后對社會主義物質和精神文明建設有著非常重要的作用。我們應該重視對學生職業道德的教育，這是職業理想的基礎。特別是在社會經濟大發展和大變革的新時代，我們應該加強對職中生的職業道德觀的教育，使他們積極弘揚愛國主義、集體主義、為人民服為的崇高思想品質。尤其是要防止社會上的一些拜金主義、個人主人、享樂主義的有害思想侵蝕，要學習和保持艱苦奮斗的創業精神。一個缺乏崇高理想的人也不可能在事業上有多大的發展。

3、職中生的職業理想也應具有適應性

職業理想應該是隨著社會經濟的發展和時代科學技術的進步而不斷更新的，社會經濟發展和科學技術進步導致社會分工和生產發展日趨復雜化，社會分工和職業的多樣化決定了職業工種的多樣化，對從業者的要求也是多層次的，職業流動性也加快了，這樣就要求我們教育學生具有一專多能，能跨職業、行業的工作能力。同時也要能適應這種要求，不能因為當初的職業理想與現實的工作發生變化時而氣餒，更不能意志消沉，滿腹的牢騷，悲觀失望，正確的態度就應該是保持自己的大腦冷靜，面對現實，調節好心態，為適應工作而不斷地努力奮斗的進取，社會要求就是我的職業追求，學習新的技術以盡最大努力來做好本職工人，這種職業理想才是最現實的。

4、職中生的職業理想應具有創新性

創新精神是一個社會經濟發展和和科技進步的靈魂。離開了創新精神，我們國家和社會將處于落后和被動的困境，在大力推崇創新精神的當今社會更加的具有重要的現實意義，各項工作都應具有創新精神，不要認為創新是科學家，研究人員的事，其實創新在我們生活中每一個地方有其生命力的。我們應在平時教育教學工作中有意識進行創新思維培養，激勵學生從所學習的專業進行大膽地創新，從而拓展職業的類型，從專業中建立自己的行業。

三、中職生的職業理想教育應落到實處

1、學校應根據社會經濟發展，設置專業對口，保證學生的職業理想與社會需求相適應。

職業學校有責任和義務為職中生提供好的社會需求的專業。學生選上職業學校其實沖著我們設置的某專業來的，職業學校的專業設置應有科學性和適應性。我們的辦學和專業必須和社會經濟發展需求相吻合，多做市場調查，能夠預測市場發展趨勢，做好對每一個學生負責任，從學校的教育資源上使其在最大程度得到最好專業知識和技能的掌握。只要提高畢業生質量才能真正把學生職業理想落到實處。

2、根據學生的實際和學校能力進行切實可行的課程改革。

學生選好專業，實際他的職業理想基本成形了。我們做為教育者應盡最大的能力和資源讓他得最大的受益。我們不能盲目確定我們不能給予的目標，到了學生畢業發現這不是自己想學的，那才是對理想的最大打擊。不論怎樣進行課程改革，我們一定要明確培養目標是職中生有良好素質和熟練技能。良好的素質和熟練技能是實現職業理想的根本。只有高素質的勞動者才能科學認識自己的職業理想，才能有崇高的職業理想，而高技能和高素質的勞動者才能使自己的職業理想在平凡的工作崗位上得到升華，也只高素質和高技能的人才能適應社會不同行業的需求，在行業中具有創新精神，才能為社會做出大貢獻。

3、建立大教育觀不斷地為學生的職業理想提供再生動力。

對每一個進入職業學校的學生，從他剛跨進校門的那一刻起我們就應對他有終身教育的思想。首先是幫助和引導他選擇自己的理想專業，這對學生來說非常重要。關愛他們，除了引導他們選擇自己喜歡的專業，更重幫助學習好專業知識和專業技能，從學習和生活上，心理和生理上全方位地關心他們；我們應建立好每一個學生的檔案，關心他們的學習成長和就業情況，為他們提供力所能及的服務，學校的終生教育關懷。我們要讓有成就的優秀畢業生到學校談他們實現職業理想的艱苦奮斗過程，來教育在校學生。這樣使學生能實實在在地感受到職業理想不是空想，這樣可激發他們的學習動機，為實現自己的職業理想而努力。

教育是終身的，是人的發展需求，也是社會發展的動力。實現職業理想是人發展中一生追求的目標，是人成功的標志。