高職公共基礎課滲透企業文化探析

梁美英

【摘 要】分析企業文化和高職公共基礎課的關聯性，強調高職公共基礎課融入企業文化的重要性，提出通過深入企業調研、加強師資隊伍建設、加強與專業結合和改革高職公共基礎課教學模式等途徑滲透企業文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助高職學生順利實現從學校到企業的跨越。

【關鍵詞】高職 公共基礎課 滲透 企業文化

【中圖分類號】G【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0019-03

國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》明確指出要“充分依靠企業舉辦職業教育”，“行業主管部門要對行業企業職業教育進行協調和業務指導，繼續辦好職業學校和培訓機構”。高職教育與企業發展密不可分。高職公共基礎課是高職教育不可或缺的組成部分，是高職素質教育的重要幫手，是高職教育階段引領學生領會企業文化的主要力量。

一、高職公共基礎課與企業文化的關聯性

關于“企業文化”的定義很多，不同的企業有不同的文化，但它們有著共同的特點：企業在成長發展過程中逐漸形成的一種積極向上、反映社會進步、推動企業向前發展企業文化氛圍；形成企業整體的意志和員工為社會和企業自覺奉獻的內在動力；員工轉化為自覺統一的行為，無論外部環境如何變動，他們為社會和企業的發展而奉獻的價值取向就經久不變，企業也會因此得以實現自身價值和社會價值。企業文化主要由價值觀、最高目標、行為準則、管理制度和道德風尚等內容構成。

公共基礎課和專業課是學校教育的一個統一的整體，而公共基礎課是學校教育的基石，離開基礎教育，專業課教育無法開展。當今世界是人才激烈競爭的世界，而人才的競爭是多方面的。它不僅體現在專業知識與技能方面上，更體現在人才的基本素質上。這些基本素質主要包括人的遠大志向、高尚情操、創新思維、可持續發展能力和健康心理等，它們都是通過公共基礎課完成的。目前，高職公共基礎課有語文、英語、計算機應用技術、體育、心理健康和數學等。它們在高職院校實現人才培養目標上具有重要作用：一是作為專業知識學習的基礎課，公共基礎課在高職人才培養中具有重要的奠基作用。高職教育是學生終身學習的一個環節，高職教學要為學生今后接受更高層次的教育和終身學習預留出一定的發展空間，在這個前提條件下，能擔負此重任的，唯有公共基礎課，專業課是無法替代的。二是高職教育既要培養學生的專業能力，更要加強學生職業能力的培養。為此，高職院校必須依托社會，依托企業，以社會所需、企業所需為依據，選擇必需的社會和企業知識、職業核心能力知識、心理學知識、人文社會學等基礎知識和科學理論有效地結合起來。三是公共基礎課的學習是高職素質教育、職業道德教育的需要。大學階段，學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。開設公共基礎課程，有助于大學生養成愛國主義情懷，具有民族觀念、大局意識等政治思想素質，幫助學生培養忠誠、誠信、敬業、協作、勤奮等職業道德。

高職公共基礎課與企業文化的關聯表現在：內容上，高職公共基礎課有政治、語文、英語、計算機、體育、心理健康、就業與創業訓練等課程；作用上，高職公共基礎課促進人養成正確的價值觀、高尚的思想道德品格、健康的身心和職業核心能力。因此，無論是高職公共基礎課的內容還是作用，都與企業文化的內容和核心價值是一致的。

二、高職基礎課滲透企業文化的重要性

（一）高職教育的需要。高職教育是與企業聯系最緊密的教育類型，企業的現實需求在高職人才培養目標里得到充分體現：高職教育人才培養目標是培養生產、建設、管理、服務一線的高技能人才，所以滿足企業需求是高職教育的職責。

（二）企業發展的需求。企業要求畢業生能較快地適應企業環境，盡快投身于企業的生產建設。企業的發展，要求畢業生進入企業不僅要將自己所學的知識技能運用到崗位上，以適應崗位的技術要求，更應憑借良好的綜合素質適應企業的管理環境和人文環境，促進企業生產發展，同時也使自己嶄露頭角，贏得企業的關注與重視。換言之，很多畢業生并非不具備勝任崗位的知識和能力，而是缺乏對企業環境的適應，從而導致自己的專業技能不能很好地發揮，甚至因為這方面的原因被企業淘汰。

（三）學校發展的需求。高職院校引入企業文化的教育，可以促進高職的教育改革，促使學生產生積極的情感和創造意識，從而帶動學校整體辦學水平的有效提升。每年中國職業技術教育學會組織的全國職教會議，目的就是讓高職院校“借鑒優秀企業文化，培育具有職業學校特點的校園文化”，實現“優秀工業文化進校園、優秀企業文化進課堂”，提高高職院校文化建設水平和管理能力。

（四）學生成長的需求。學生理解企業文化與文化學習之間的重要關系，激發學習積極性，有利于培養學生職業素養，幫助學生塑造優良的品質和正確的價值觀，促進學生的成長成才。

三、高職公共基礎課融入企業文化的途徑與措施

充分發揮公共基礎課的功能，把企業文化滲透在基礎課的教育教學中，可采取以下措施。

（一）深入企業調研，領會企業文化的內涵。高職教育是直接為行業企業生產一線提供人才的搖籃，為了貼近企業，更好地為企業服務，滿足企業的需要，高職院校必須對企業進行調研，感受企業文化帶來的優勢，加深對企業文化的認識，了解和領會企業文化內涵。認同企業文化，才能更好地在高職基礎課中有意無意地融入企業文化。到企業調研要事先做好充分的準備：一是確定調研方式。調研的方式很多，有網上文獻及資料收集調研、企業實地調研、電話調研、人員訪談、問卷調查等。使用哪一種方式，或者是幾種方式相結合，目的都是為了保證了解的信息的全面和真實。二是確定調研對象。企業人員由管理人員、技術人員和生產一線員工三大類構成，對企業文化的調研，如果能夠涵蓋這三類人，做到調查對象的多樣化，就能真正體會企業文化所折射出巨大力量和魅力。三是明確調研目的：通過了解企業文化，認識企業文化在企業發展中的重要意義，從而在教育教學中滲透企業文化。四是明確調研內容，通過了解企業的發展歷史、現狀、趨勢和企業的榮譽，企業所需的崗位群和崗位從業人員構成，與學院相關的專業結構和職業素質要求等，理解企業文化在企業建設發展中的重大作用。五是確定調研時間。六是確定參與調研的人員。比如，在海爾集團的展覽館里，就有大量的資料全面地介紹海爾企業文化的發展歷程，海爾文化彰顯出來巨大魅力，如激活“休克魚”事件、人單合一、海爾文化走進哈佛講壇等資料，可以讓參觀者充分了解認識海爾的企業文化。