做個“變色龍”式的班主任

郭生鈞

【摘要】班主任是班級管理工作的領導者、組織者；是素質教育的主要實施者；是溝通學校、家庭、社會的橋梁；是聯系各科教師和學生的紐帶。班主任工作繁重，責任重大。做一個“變色龍”式的班主任，能讓班主任工作輕松、高效，能讓學生的各種能力得到最大程度的發展。

【關鍵詞】班主任；“變色龍”；教育智慧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

蔡元培對教育曾做過一個極其形象的比喻：“新教育……深知兒童身心發達之程序，而擇種種適當之方法以助之。如農學家之于植物焉，干則灌溉之，弱則支持之，畏寒則置之溫室，需食資以肥料，好光則復以有色之玻璃……決不敢挾成見以從事焉。”這段話就告訴教師們要學會不同事物不同對待，學會在日常教育教學工作中靈活機動、正面應變處理事務，教育學生。班主任的工作對象是各不相同的學生，處理的是繁重紛雜的事務，就更需要教育機智，善于變化，就像“變色龍”一樣能根據身處的環境而不斷改變自己身體的顏色，隨環境的變化而變化。在我看來做一個“變色龍”式的班主任，是一種智慧，也是一門藝術。它會讓班主任工作如魚得水，并且讓每位學生得到最好的、最大的發展。

一、日常管理，學做“變色龍”—運籌帷幄，決勝千里

班主任是班級管理工作的領導者、組織者；是素質教育的主要實施者；是聯系各科教師和學生的紐帶。每天要處理的事務名目繁多，頭緒紛雜，如若不善于運用智慧與策略，那么班級管理肯定是一團糟，班主任自己也將身心俱疲。