淺談初中語文教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化

盧新穎

河北省廊坊市廣陽區(qū)九州鎮(zhèn)中學(xué)

淺談初中語文教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化

盧新穎

河北省廊坊市廣陽區(qū)九州鎮(zhèn)中學(xué)

新課程改革階段的初中語文教育教學(xué)也不是一帆風(fēng)順的，在教育教學(xué)改革的實(shí)施過程中由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響和教師對新課程教學(xué)理念的理解不到位等問題，也出現(xiàn)過各種反復(fù)。但現(xiàn)在我們初中語文教育教學(xué)的面貌得以不斷改善，新課程教育教學(xué)改革的觀念深入人心，并取得了一定成績?，F(xiàn)在初中語文教學(xué)中面臨的一個突出問題是對學(xué)困生如何進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，本文有效論述了初中語文教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化，已供廣大同仁借鑒與指正。

初中語文；學(xué)困生；有效轉(zhuǎn)化；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程教學(xué)理念深入人心，教育教學(xué)改革在各級各類學(xué)校如火如荼的開展，教育教學(xué)的面貌為之一變。新課程的課堂教學(xué)不僅要交給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。新課程改革將為社會提倡高素質(zhì)的優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。新課程改革階段的教育教學(xué)也不是一帆風(fēng)順的，在教育教學(xué)改革的實(shí)施過程中由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響和教師對新課程教學(xué)理念的理解不到位等問題，也出現(xiàn)過各種反復(fù)。慶幸的是，在廣大教育工作中的艱苦努力下，新課程改革有了一個不錯的開端，新課程教育教學(xué)改革的觀念已經(jīng)深入人心，現(xiàn)階段存在的問題是新課程教學(xué)理念中的一些內(nèi)容貫徹還不徹底，還需要教師的細(xì)致入微的工作才能使我們的教育教學(xué)更上一層樓。

初中語文教育教學(xué)改革中，我們要付出了更多的努力，堅持推進(jìn)教學(xué)改革，使教育教學(xué)方向不動搖。只有這樣，在初中語文的教學(xué)改革中才能取得一定的成績?，F(xiàn)在初中語文教學(xué)中面臨的一個突出的問題是對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還不夠。新課程指出教育教學(xué)工作是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。新課程的教育教學(xué)要對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。所以，在初中語文教育教學(xué)中教師不能給只關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。在教育教學(xué)中要關(guān)心學(xué)困生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。下面我結(jié)合初中語文教學(xué)實(shí)際，談一談在初中語文教學(xué)中如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一、尊重每一個學(xué)生，樹立學(xué)困生的自信心

我們所說的學(xué)困生，使指在學(xué)習(xí)上成績落后，聽課困難，課堂表現(xiàn)不積極的，學(xué)習(xí)問題突出的那一部分學(xué)生。學(xué)困生的形成有很多因素，有的是自身沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的是家庭原因造成。由于學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績比較低，在課堂教學(xué)中不被重視，造成學(xué)困生往往自我評價較低，自卑感嚴(yán)重，總以為自己低人一等，他們常常遭受到好學(xué)生的歧視、家長的打罵，自尊心受到極大傷害，從而產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，以致越學(xué)越差。要想對學(xué)困生進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，教師第一要做的是讓學(xué)困生重拾自信心，這就需要教師對學(xué)困生要有愛心和信心，在教學(xué)中要多加鼓勵，少批評，用教師的愛感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡自己的學(xué)科。教師在教學(xué)中留心觀察學(xué)困生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時的給予鼓勵，讓學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

二、開展興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)活力

我們知道興趣是一個人最好的老師，要想讓學(xué)生取得進(jìn)步，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于學(xué)困生更是如此。我們對學(xué)困生進(jìn)行分析不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生對學(xué)習(xí)不僅毫無興趣，而且還有一種消極情態(tài)低觸、厭倦，這種消極情態(tài)阻礙了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)。因此，要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的興趣是很重要的。我們可以從以下幾方面著手：

1、聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識，引起學(xué)生的注意

學(xué)困生由于對學(xué)習(xí)沒有興趣，所以課上的內(nèi)容很難引起這些學(xué)生的注意力。為了調(diào)動起“學(xué)困生”學(xué)習(xí)語文的積極性，改變他們上課注意力分散的狀況，提高學(xué)生的聽課效率，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入一些學(xué)生感興趣的知識和信息。讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的實(shí)際價值能引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視和興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。同時，教師在教學(xué)提問時要結(jié)合學(xué)困生已經(jīng)學(xué)過的知識，通過提問引起學(xué)生的注意，教師要讓這些學(xué)困生來回答這些問題，增強(qiáng)他們的自信心。這些學(xué)過的知識，學(xué)困生也是能夠很好的解答的，教師在及時的給予鼓勵。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，提高他們的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)困生由于長期的被忽視，很難品嘗到成功的樂趣。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，設(shè)置一些適合他們的知識和問題，交給這些學(xué)困生來完成。這樣可以讓他們體會到學(xué)習(xí)成功帶來的愉快感，可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，使他們產(chǎn)生新的需要和更濃的學(xué)習(xí)興趣。在這里教師要對那些學(xué)困生制定低層次的教學(xué)目標(biāo)，讓他們也能體會到成功的歡樂。有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍，用目標(biāo)來激勵他們的學(xué)習(xí)，教師要讓這些學(xué)困生也體會到成功的快樂。在實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)時，讓他們自己去體驗(yàn)成功的喜悅。在感興趣的基礎(chǔ)上，教師與他們一起共同制訂一些切實(shí)可行的小目標(biāo)，用這些目標(biāo)來激勵他們的學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)時，讓他們自己去體驗(yàn)成功的喜悅。

3、利用豐富多彩的教學(xué)活動，吸引學(xué)生來參加

初中生好奇心重，喜歡參加一些集體活動，這對這些學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，組織一些學(xué)生感興趣的活動，通過這些集體活動，吸引學(xué)生積極的參加。比如可以組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦比賽、小作家評比等。為了吸引學(xué)困生的注意，教師可以根據(jù)學(xué)困生的特長，組織有利于學(xué)困生參加的比賽項(xiàng)目。這樣可以有效的吸引學(xué)生參加。對于發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有好處。

總之，初中語文新課程改革不會是一帆風(fēng)順的，但是現(xiàn)在我們新課程改革已經(jīng)有了一個很好的開端，新課程教育教學(xué)改革的觀念已經(jīng)深入人心，我們廣大初中語文教師要堅持推進(jìn)教育教學(xué)改革，堅持教育教學(xué)改革的方向不動搖。只有這樣才能有效解決初中語文教學(xué)中對學(xué)困生有效轉(zhuǎn)化的問題，才能使學(xué)困生轉(zhuǎn)化收到實(shí)效，才能有效提高初中語文課堂教學(xué)實(shí)效。