基于藝術設計專業交叉需求的課程內容探討

李迎丹

摘 要：跨界設計是如今藝術設計領域中一種常用的思維方式，或者說設計策略。作為教育工作者，應該實時的調整專業教學結構與課程內容，培養適應實際需求的人才。文章以環境藝術設計專業為例，探討相關跨界課程的內容體系。

關鍵詞：藝術設計； 跨界； 課程；培養

檢 索：www.artdesign.org.cn

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1008-2832（2014）07-0169-03

The Curriculum Based on Professional Cross of Art and Design， In the Case of Environmental Art Design Major

LI Ying-dan

（Tianjin University of Finance & Economics Pearl River College， Tianjin 301811， China）

Abstract ：Crossover design is artistic design is a kind of common way of thinking， or the design strategy. As a education workers， should be real-time adjust the structure of teaching and curriculum content， training to adapt to the actual demand of talents. In this paper， the environmental art design major， for example， to explore related cross-border curriculum content system.

Key words ：art and design； crossover； curriculum； cultivate

Internet ：www.artdesign.org.cn

對于現代的藝術設計，我們都說設計無界，無限創意！從相關專業吸取靈感，完成客戶提出的對于附屬專業的設計需求，已經是業界司空見慣的事情。藝術設計本就是滿足不斷變化的日常生活需求的實用性學科，多領域、多層次、多角度的市場動態需要我們教育工作者具有敏銳的洞察力，先知先行，相應的調整專業教學結構與課程內容，培養適應實際需求的人才。本文就以環境藝術設計專業中需求的跨界知識為例，探討相關課程的內容體系。

一、《家具設計》課程

在不同的功能空間類型中，大部分功能的實現都是依賴家具設計及其擺放來實現的。除設計空間外，設計師必須考慮家具的風格造型、尺度、色彩、材料、構造和工藝。家具作為室內空間中最重要的元素之一，與室內設計風格的協調程度，直接影響了室內設計的品質。從專業領域上劃分，家具設計屬于工業設計的范疇，而對于環境藝術設計專業的學生來說，了解家具與陳設的搭配原理，重視形式美法則以及環境心理學，提高審美素質，增強對于室內空間二次塑造的能力，是《家具設計》課程教學目標的重點之一。

在課程前期，是家具知識的理論學習。可以把家具的不同種類、設計的程序與方法、制造工藝的知識教授給學生，讓學生掌握居住環境、辦公環境、娛樂環境等各類室內環境中家具設計的要點、使用功能和尺度規范等。其中，要讓學生著重了解占據著大量市場份額的板式家具，其生產的標準化、模數化、家具部件的連接方式與材料。在做課題設計之前，市場調研必不可少，實地考察會讓學生對家具實物獲得更多的感官知識。后期通過原創性設計課題，激發學生的興趣，按照創意—草圖—方案確定—設計制圖—效果展示的順序，展開循序漸進的學習過程和設計。另外，要讓學生了解到目前家具的概念不僅局限于室內，室外景觀中也會進行放置，只是這部分內容可以并入景觀設施課程之中。課程可以分為五個前后銜接部分：

（一）家具設計概論

（二）家具設計風格及特點

（三）家具的材料與形態結構

（四）家具設計與人體工程學

（五）風格家具設計

二、《3D漫游動畫》課程

計算機軟件輔助制圖是環境藝術設計專業必修課程，包括Photoshop、Adobe Illustrator等相關平面軟件，以及Auto CAD、3DMAX、Vray和SketchUp等三維渲染軟件。3D漫游動畫課程是環境藝術設計專業中基于開設這些軟件課程之后的又一門軟件課程。原因是目前設計公司在投標或者是上交設計方案的時候，已經不再是單純的效果圖展示冊，多媒體技術的發展和行業競爭已經促使3D漫游動畫成為建筑景觀界主力展示的手段。3D漫游動畫可以不受方向、位置限制的因素，模擬人的流動路線全方位展示設計效果。對于環境藝術設計專業而言，現在 3D漫游動畫在室外應用大致分為：建筑漫游、樓盤漫游動畫、小區瀏覽動畫、景觀規劃漫游動畫；室內應用大致分為會展動畫漫游、樣板房展示虛擬動畫、室內空間設計動畫等。鑒于以上現狀，環境藝術設計專業開設3D漫游動畫課程有其必然性。在教學過程中，教師需重點培養學生展示方案設計思路的軟件技術能力，分析效果制作整體流程，為以后的實際應用做準備。課程具體可以分為四個前后銜接部分：

（一）前期策劃。方案定稿后，首先要規劃好動畫的整體效果。重點是需要主要表現的場景運動鏡頭的活動軌跡，每段鏡頭片段的時間控制，及如何使音樂效果和視覺效果相結合等等。

（二）創建模型。目前環境藝術設計專業最常用的建模軟件有3DMAX和SketchUp，建模完成后考慮燈光貼圖和渲染出圖。質量高的貼圖和恰當的燈效，加上其他必要的裝飾，如綠植、人物等，對最終效果有著很大的影響。endprint

（三）動畫的渲染輸出。在后期顯示方面，有多種渲染模式可供選擇。有可以設置鉛筆淡彩等藝術效果的模式，還有能保證準確的3D透視和平行透視等視圖模式。

（四）后期合成特效處理。3D漫游動畫最終呈現給受眾的應該是結合了背景音樂和解說詞等整體效果。可以借助AFTER EFFECTS軟件進行色調的調試、特效的制作等相關工作，對漫游動畫的最終尺寸、渲染效果進行最終的測試后渲染出成片。

三、《建筑設計初步》課程

環境藝術設計常以建筑空間為載體，是建筑設計的延續。因此，許多藝術設計院校在課程設置中安排了《建筑設計初步》課程。目前，環境藝術設計專業和建筑學專業分屬于不同學科，在大多數院校中，建筑學專業屬于工科學科，設在理工科學院中，而環境藝術設計專業屬于藝術學科，設在藝術學院中，再加上環境藝術設計專業的生源不同于建筑學，最終的工作任務也不同，在培養目的、課程設置上雖有許多類似但又會有很大不同，因而應該針對專業特點制定教學內容。可將教學目標設定為：掌握建筑的基礎知識和基本理論，理解建筑空間的設定，能夠分析總結優秀建筑設計作品的理念與方法，準確把握作品的特點，做到學習后為本專業所用。在有限的課時中，不可能做到面面俱到，大概可以分為四個部分：

（一）建筑的基礎知識和基本理論講授

（二）建筑與環境的關系

（三）建筑大師作品分析

（四）獨立式小型建筑設計

在最后的設計環節中，要進行必要的地形勘探，引導學生多角度觀察環境中各種要素，包括自然環境和人文環境的資料，重視討論建筑內外各功能空間的關系。

四、《景觀植物學》課程

植物是室內外空間環境中重要構成元素，屬于風景園林專業的骨干課程。隨著各學科專業交叉的深入和實踐項目的需求，關于植物配置的知識應當被環境藝術設計專業的學生所了解。通過課程，讓學生識別掌握常用藤本植物、灌木和喬木的分類，并能結合地域，設計出與整體方案配套的苗木栽種體系。學習這門課程對于提高學生全面掌握環境藝術設計的綜合能力具有十分重要的意義。在該課程中，教師要引導學生建立將空間、建筑水體、地形與植物等要素組合成一個系統的概念，對植物的品種、生長習性、種植搭配形式有所了解。教學內容可分為五個部分：

（一）植物造景的藝術美

（二）植物造景的生態學原理及項目案例

（三）建筑外部空間與園林植物的造景與管理

（四）水體植物造景

（五）室內空間與植物造景與管理

五、《版式設計》課程

通過版式表現設計方案，是環境藝術設計專業設計師與客戶交流的最直接、最形象的一種方式。通過精美合理的版式，方案的精彩之處不用太多言語，就把設計師想要表達的內容全部展現。所以，版式設計并非只是平面設計專業的主干課程，環境藝術設計專業的學生也需要掌握好相關的設計理論，是基本的專業素養之一。版式設計的領域很廣，報刊、雜志、畫冊、書籍、網頁、展板等等，對于環境藝術設計專業的學生而言，用到最多的是展板和展示冊的設計。在教學內容上，要結合專業特點，聯系學過的三大構成課程體系，提高學生對于版式設計的表達意識，掌握頁面中點、線、面基本元素的結合以及培養學生有圖片整理、字體變形、色彩搭配的能力。具體可有以下六部分內容：

（一）版式設計的概念

（二）版式設計的形式與原理

（三）版式設計的基本元素

（四）文字與版式

（五）圖形與版式設計

（六）展板與展示冊設計要點

環境藝術設計作為藝術設計的一個分支，包含景觀設計、室內設計、園林學、建筑學、人體工程學、環境心理學、技術施工、材料學等多方面的知識，集藝術、技術、科學三者綜合的多學科交叉，需要建立多專業相融的課程體系。掌握設計整體系統與流程，滿足解決復雜問題的需求，培養復合型、深層次的設計人員是現實所需，是藝術設計教育方向所趨！

參考文獻：

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