《美術(shù)欣賞》教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的思考

劉青林

在技師學(xué)院的《美術(shù)欣賞》教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，主要目的是想通過這種研究性學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也借此促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，提升教師的綜合素質(zhì)。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)的熱愛，體會(huì)到了美術(shù)和生活的密切聯(lián)系

我校美術(shù)欣賞的課程設(shè)置為一個(gè)學(xué)期每周四節(jié)課。通過一學(xué)期的完整的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)都深深熱愛上了這門課程，也激發(fā)了部分學(xué)生的研究欲望，使得研究性學(xué)習(xí)得到了順利的進(jìn)展，同時(shí)，通過活動(dòng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心也得到了提高。

在學(xué)校科研督導(dǎo)室的學(xué)期調(diào)查中，抽取的50人測(cè)評(píng)的結(jié)果為：43人表示滿意，滿意率達(dá)到了86%，基本滿意7人，14%，不滿意者O個(gè)人次。在學(xué)生的一學(xué)期心得體會(huì)中也不難看出他們對(duì)這門課的喜愛和不舍，06廣告班的陳嘉林，這樣說道：“這學(xué)期學(xué)校開設(shè)了美術(shù)欣賞課，不像往常的小學(xué)、中學(xué)那樣，被主課老師肆意掠奪，課程輕松愉快。緩解了我們的學(xué)習(xí)壓力，眼看快要學(xué)期結(jié)束了，下學(xué)期就再也沒有這門課了，回憶這一年的課堂，感覺很難舍，給我印象最深刻的是我們班學(xué)生分小組輪流上講臺(tái)當(dāng)一次美術(shù)欣賞課老師，每位同學(xué)都把自己喜歡的漫畫帶上講臺(tái)進(jìn)行介紹和賞析，跟大家一起分享，老師則變成了臺(tái)下的學(xué)生，同學(xué)帶給我們的漫畫欣賞課，學(xué)生也終于走上了講臺(tái)，這讓我的記憶無法再被覆蓋……”

通過美術(shù)的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞這門課程有了深入的了解。不再覺得只是遙不可及的名畫欣賞或者是一般的繪畫技法傳授，了解到了美術(shù)和生活的密切聯(lián)系。1117廣告班學(xué)生施萍萍在活動(dòng)體會(huì)中這樣寫道：“一方水土養(yǎng)一方人，只有對(duì)自己所生存的土地有所認(rèn)識(shí)，我們才會(huì)熱愛它們，熱愛生活。通過到河源市的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)河源的花朝戲藝術(shù)有了深入的了解，資料的搜集、小組的活動(dòng)，使我們?cè)鲩L了課外知識(shí)，提高了我們對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)知，讓我們更親近了這塊哺育我們的土地。”

二、了解了基本的研究方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高

通過美術(shù)欣賞課程研究學(xué)習(xí)的開展，許多同學(xué)都感受到了和之前相比不同的學(xué)習(xí)方法，掌握了基本的課題研究方法，其過程也是積極愉快的。張俊文同學(xué)在活動(dòng)小結(jié)中說道：“這幾周的美術(shù)欣賞課，我們采用的是研究性學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)，我了解了可以從多種途徑來搜集信息，還要整理分析，以便和其他的同學(xué)能更好地交流。自己查找資料，能夠在自己的動(dòng)手過程中享受帶來的快樂，并能看得更詳細(xì)，了解得更透徹……在制作過程中，不知不覺就已經(jīng)做到了深夜，但是我覺得很快樂……”

很多同學(xué)在活動(dòng)的過程中，都體會(huì)到了小組互相合作、彼此尊重的重要性，也體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的可貴性。在成果展示的過程中，都體會(huì)到了自己的自信心得到了很大的提高，紛紛都表示“做個(gè)小老師的感覺真是太棒了”！

鐘家華同學(xué)體會(huì)到：“我非常自豪我能站在講臺(tái)上，我的膽子變大了，面對(duì)眾多同學(xué)，我不再害怕，能發(fā)揮好了，老師給了我很大的鼓勵(lì)，謝謝老師給了我們這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。”雖然這些同學(xué)不善言詞，但是通過這樣的活動(dòng)，他們體會(huì)到了成功的喜悅，重新又拾回了曾經(jīng)丟失的信心，在活動(dòng)的過程中，也不知不覺鍛煉了自己，獲得了各方面能力的提高。通過美術(shù)研究性學(xué)習(xí)，使得學(xué)生掌握了研究的一般方法，具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和基本的調(diào)查研究的方法，對(duì)其他的課程也有一定的遷移和幫助。

筆者在任教美術(shù)欣賞的課程以外還擔(dān)任了學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程，廣告設(shè)計(jì)是屬于美術(shù)學(xué)科的分支學(xué)科，而廣告設(shè)計(jì)跟商業(yè)聯(lián)系得更為緊密，這就要求我們學(xué)生更應(yīng)該具備口才表達(dá)能力和自我創(chuàng)新的能力，而像這樣的美術(shù)欣賞課上，每位學(xué)生都上講臺(tái)進(jìn)行自我闡述自我表達(dá)，很好地鍛煉和加強(qiáng)了學(xué)生將來就業(yè)的能力。

三、促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，提升教師的科研素質(zhì)

研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，需要教師具備相應(yīng)的素質(zhì)與能力，這對(duì)教師的科研能力和自身的發(fā)展有了很大的幫助，獲得了師生學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展；研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，也使教師能夠以更大的自由、自主去關(guān)注自己的教育教學(xué)問題，研究自己的教育教學(xué)焦點(diǎn)，發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)，進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，它來源于實(shí)踐的操作，打破了課內(nèi)與課外的界限，將理論和實(shí)踐結(jié)合得更加緊密，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在高等技工院校開展研究性學(xué)習(xí)，符合技工院校教育的特點(diǎn)，是技校教育教學(xué)改革的需要，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。然而在高等技工院校順利開展研究性學(xué)習(xí)，必須發(fā)揮技工院校的優(yōu)勢(shì)，充分考慮技校生文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，專業(yè)技能突出等特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的特色專業(yè)和辦學(xué)特色，開展符合本校特點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)。endprint