項(xiàng)目教學(xué)在《英語國家社會與文化》課程上的探索與研究

楊梓英

【摘 要】《英語國家社會與文化》這門課程是英語語言學(xué)習(xí)者的一門重點(diǎn)背景文化知識課程。社會與文化設(shè)計的內(nèi)容繁多，要想教好這門課，語言教學(xué)者在教學(xué)方法上的探索也從未停止。本文將社會與文化的學(xué)習(xí)以項(xiàng)目教學(xué)的形式沉浸式地教授給學(xué)生，讓學(xué)生在項(xiàng)目推進(jìn)中潛移默化地學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最終形成對英語國家社會與文化的框架性的完整認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué) 英語學(xué)習(xí) 英語授課 英語國家社會與文化

一、《英語國家社會與文化》課程特點(diǎn)

英語國家社會與文化，是英語專業(yè)學(xué)生必修的一門重點(diǎn)文化課程。

在英美文化概況的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，我先后使用了三本教材，分別是余志遠(yuǎn)主編的《英語國家概況》、朱永濤編著的《英美文化基礎(chǔ)教程》和劉黛琳主編的《（致用英語系列教材）英語國家概況》。在這些教材的學(xué)習(xí)和使用中，我個人嘗試了很多學(xué)習(xí)方法，通讀整個課本內(nèi)容，泛泛地了解相關(guān)的一些內(nèi)容；分板塊地整理相關(guān)的內(nèi)容，有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；通過細(xì)化內(nèi)容，重點(diǎn)了解部分內(nèi)容等。這些學(xué)習(xí)的方法同時也對我在教學(xué)過程中的備課起到了很大的幫助和梳理作用。

通過這幾本教材的使用以及在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我深感使學(xué)生能有效地掌握英美文化，了解西方國家情況等知識，僅僅依靠老師上課填鴨式的灌輸或者學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的目標(biāo)如果僅僅是定位為通過考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠且毫無意義的。這門課程的重點(diǎn)應(yīng)該是為英語專業(yè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中增加英語國家及文化背景知識，提升英語學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此如何提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生自身能動性，是我們在教學(xué)中一直探索的一項(xiàng)重要工作。

二、項(xiàng)目教學(xué)特色

在我院英語專業(yè)學(xué)生《英美文化概況》課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們也曾嘗試不同的教學(xué)方式，在這個過程中我們大膽地進(jìn)行嘗試，把語言學(xué)習(xí)與項(xiàng)目教學(xué)模式進(jìn)行了結(jié)合和嘗試。所謂項(xiàng)目教學(xué)，即把學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)不同的類別分為不同的版塊，把學(xué)生分為小組。每個小組分擔(dān)一個版塊任務(wù)，課下進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，然后課上進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示和分享。

三、項(xiàng)目教學(xué)與《英語國家社會與文化》課程的結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)過程中，由于英美文化是一個非常寬泛的話題，要了解的知識不僅多而且雜，因此如何分版塊進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，如何分布主次，劃分不同部分花費(fèi)的時間量的問題也隨之變得非常重要。我個人認(rèn)為，在英美文化的學(xué)習(xí)中，如果按照國家分類，英國和美國是兩個重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，在版塊設(shè)置中可以側(cè)重這兩個國家的內(nèi)容學(xué)習(xí)。其中又以國家歷史、文學(xué)及宗教問題為重點(diǎn)和難點(diǎn)。以英國為例，學(xué)生如果了解英國的國家歷史、相關(guān)文學(xué)特點(diǎn)、宗教對國家和社會的影響及其所起的作用，那么英國這個國家在學(xué)生的腦海里就會形成一個完整牢固的框架，為學(xué)生課下在相關(guān)方面的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在這樣的情況下，我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)過程中，將課程內(nèi)容和項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)版塊可以分列如下：

1.英國國家概況

在這個大板塊下，可以再分出英國國家民族構(gòu)成、英國歷史、英國文學(xué)、宗教特色等幾大板塊，就每一個板塊可以分給各個小組一個相關(guān)的任務(wù)，課下小組成員互相協(xié)作收集相關(guān)信息，最后整理成完整的報告在課堂上與其他小組分享自己的板塊內(nèi)容和相關(guān)的知識。英國國家社會與文化的重點(diǎn)版塊可以大致分為兩大方向：歷史與文學(xué)。通過歷史與文學(xué)再細(xì)化小組項(xiàng)目內(nèi)容，從而不僅了解了歷史與文學(xué)，同時穿插了解了英國的宗教特色，以此幫助學(xué)生更好地了解英國這個古老國家的歷史人文特色。

每個小組分到相關(guān)的任務(wù)后，就其內(nèi)容進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和整理，然后課堂展示后，可以就他們整理的重點(diǎn)內(nèi)容出三五個小題，可以是選擇題、填空題或者是簡單題，這樣可以幫助同學(xué)們回憶其中的相關(guān)知識同時也幫助大家更加深刻地理解該小組的內(nèi)容重點(diǎn)。

2.美國國家概況

美國是一個比較年輕的國家，但它在當(dāng)今世界無論是經(jīng)濟(jì)水平，還是科學(xué)技術(shù)都遙遙領(lǐng)先，影響力也很大。然而許多同學(xué)對美國的了解都是從影視資料中來的，這些了解有些是片面的，有些甚至是只知其一不知其二的，因此美國國家概況的學(xué)習(xí)對同學(xué)們了解美國及美國社會是非常重要的，因此在版塊的劃分上要注意把握大體方向。根據(jù)這一想法，美國國家的小組學(xué)習(xí)可以分為以下幾個方向和內(nèi)容：美國歷史，政治制度，美國文學(xué)等。

通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以及各小組的內(nèi)容回顧及自我檢測，學(xué)生對美國國家的情況會有一個全面深入的了解，也為學(xué)生更好地理解中西方文化差異打下基礎(chǔ)。

3.對其他英語國家的簡單了解

在英語國家社會與文化的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了英國和美國這兩個國家的各個方面的知識后，學(xué)生對西方文化已經(jīng)有了一個初步概況的了解，這為今后學(xué)習(xí)了解其他相關(guān)英語國家的情況打下了良好的基礎(chǔ)。我們這個課程不可能將所有的英語國家的情況逐一向?qū)W生介紹和學(xué)習(xí)，因此對主要國家和文化學(xué)習(xí)了解后，如果課時允許，可由教師指導(dǎo)分小組再做一些其他國家特色的小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動，比如，加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家。

四、小結(jié)

以上是我對《英語國家社會與文化》這門課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合的整體學(xué)習(xí)版塊的劃分。整個過程看似簡單，卻需要老師很好很有條理地分板塊分任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，及時督促小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。endprint