英語課堂語言互動(dòng)教學(xué)模式

秦海梅

摘 要：“Freetalk”能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，是鍛煉學(xué)生開口說英語的最簡單、高效的方式之一。它能夠從多方面對教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：FreeTalk；興趣；課堂氣氛；交際能力

英語新課標(biāo)明確要發(fā)展學(xué)生的生活交際能力，這就迫切要求學(xué)生要提高自己的英語口語水平。雖然辯論賽、演講比賽、英語小品演出等等都是非常好的鍛煉形式，但是，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時(shí)間很有限，很難抽出時(shí)間精心準(zhǔn)備. 鑒于此，筆者認(rèn)為最直接、最行之有效的鍛煉方法就是占時(shí)少、靈活有趣的“Freetalk”。

一、讓“Freetalk”真正起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的作用

要想“Freetalk”真正起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的作用，教師需狠下功夫組織、引導(dǎo)好Freetalk這一環(huán)節(jié)。筆者在長期的課堂教學(xué)中，摸索出了一些行之有效的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.注意Freetalk的趣味性。一則短小而有趣的小故事，可以直播音頻材料，也可以由老師朗讀或講述。針對材料內(nèi)容提出不同難度的問題，讓學(xué)生作答。由于是帶著問題這份任務(wù)或好奇去聽，所以他們會(huì)聽得非常專注。

2.選取熱點(diǎn)時(shí)政要聞或本地新聞。在朗讀中隨時(shí)停下來用英文作必要的解釋并把生詞、短語、地名、人名等適當(dāng)?shù)陌鍟槍π侣剝?nèi)容發(fā)問或讓學(xué)生發(fā)表評論。聽新聞拓展了視野，擴(kuò)大了詞匯量，進(jìn)行評論使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、深入思考、發(fā)表個(gè)人見解的好習(xí)慣。

3.選取與學(xué)生息息相關(guān)的話題進(jìn)行小小的辯論。引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面論證自己的觀點(diǎn)與看法，話題要提前布置。例如：“Do middle school students really need mobile phones？（中學(xué)生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)？）”在辯論的過程中，老師也可以加入，適時(shí)點(diǎn)評，亦或辯論。

4.選取可行性強(qiáng)的原汁美文，或一段名著，或一首小詩甚或一段歌詞進(jìn)行賞析，還可就賞析的內(nèi)容做簡短的感后表達(dá)。

5.截取倍受歡迎的電影精彩對白，讓學(xué)生在真實(shí)而優(yōu)美的語境中感受英語的魅力，從而激起學(xué)生熱愛英語的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生配音模擬甚至短劇表演，讓他們品味純正的發(fā)音與體驗(yàn)收獲成功的滋味。

讓“Freetalk”精彩紛呈，讓Freetalk成為學(xué)生喜歡和盼望的“節(jié)目”！然而，讓Freetalk成為引發(fā)課堂“萬花筒”的導(dǎo)火線時(shí)，也千萬別忘了它起的是導(dǎo)線的作用。每堂課師生均有一定的教學(xué)任務(wù)需要完成，因此“Freetalk”的時(shí)間應(yīng)盡量限制在5—10分鐘內(nèi)。這也是Freetalk靈活、可操作、效果顯著、經(jīng)久耐用、生命力強(qiáng)的硬道理。 在筆者任教的班級中，因?yàn)椤癋reetalk”激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課后的準(zhǔn)備真的是精益求精，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功！很多同學(xué)的故事復(fù)述或精彩辯論，語言的流利程度、標(biāo)準(zhǔn)程度讓人瞠目；配音模擬時(shí)那地道的London口音，優(yōu)美的語音語調(diào)，惟妙惟肖的表情，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。Freetalk，給予了他們自信，給予了他們意志！

二、“FreeTalk”優(yōu)點(diǎn)多多，靈活有度地運(yùn)用“FreeTalk”，師生均會(huì)受益匪淺

1.人人都有開口說英語的機(jī)會(huì)。“FreeTalk”給每位學(xué)生提供了開口說英語的機(jī)會(huì)。不管學(xué)生水平如何，他們都會(huì)認(rèn)真虛心地聽取身邊伙伴的展示，他們都會(huì)認(rèn)真參與，課后認(rèn)真為“FreeTalk”做準(zhǔn)備。為了能夠熟練地、自然地、流暢地脫稿，他們會(huì)不斷的練習(xí)，他們會(huì)注意起自己的發(fā)音、停頓、語調(diào)、語氣、措詞等等。長時(shí)間的反復(fù)操練，讓學(xué)生克服了害怕開口的心理障礙，逐漸由緊張、不自然過渡到自然而流利。對于主動(dòng)性較差的學(xué)生，教師應(yīng)多鼓勵(lì)他們，多給他們創(chuàng)造一些參與的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有所獲。

2.強(qiáng)化了聽力訓(xùn)練。“FreeTalk”有新意，有活力，內(nèi)容豐富。學(xué)生樂于去聽明白展示的話題，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學(xué)生“聽”的能力就會(huì)不斷提高。

3.擴(kuò)大了詞匯量。每次“Freetalk”進(jìn)行中，教師口語中出現(xiàn)的新的單詞、短語或固定搭配，應(yīng)板書在黑板上以引起學(xué)生的有意注意，由于這些鮮活的詞匯多源于生活，與生活息息相關(guān)，學(xué)生樂于記筆記以備隨時(shí)用上。日積月累，學(xué)生的詞匯量就會(huì)不斷擴(kuò)大。詞匯是學(xué)好英語的重中之重，詞匯量擴(kuò)大了，學(xué)生的閱讀、寫作能力，自然也會(huì)蒸蒸日上了。

4.拓寬了閱讀范圍。“FreeTalk”準(zhǔn)備的過程中學(xué)生往往需大量搜集資料，閱讀、比較、分析、選定、再加工，最終變成自己的演講稿。這個(gè)過程，學(xué)生必然經(jīng)歷大量的閱讀工作：粗讀、略讀、泛讀、精讀...... 材料選定后，有時(shí)還要認(rèn)真研究材料的背景。如介紹異域風(fēng)情，學(xué)生還得查閱其它學(xué)科的資料，象地理、生物、歷史等，這也促進(jìn)了學(xué)生各方面知識(shí)的積累，這些積累的知識(shí)又會(huì)在以后的英語閱讀中起到很好的促進(jìn)作用。因此，看似挑選或準(zhǔn)備一篇演講稿，其實(shí)學(xué)生閱讀了幾篇甚至十幾篇文章，學(xué)生的閱讀量上來了，自然視野也就拓寬了。

5.活躍了課堂氣氛。“FreeTalk”這一活動(dòng)，由于每個(gè)學(xué)生課后的精心準(zhǔn)備，使得展示的學(xué)生情緒飽滿，神采飛揚(yáng)，聽的學(xué)生是聚精會(huì)神，沉浸其中。大家或歡聲笑語，或掌聲雷動(dòng)，或搶答，或爭辯......毫不夸張地說，“FreeTalk”是收集學(xué)生散亂精氣神的孫猴子的那個(gè)寶瓶，又是點(diǎn)燃課堂智慧火花的這一萬花筒的那根導(dǎo)火線，它聚攏，它引燃、它催化，使得課堂這束火花綻然開放并且光芒四射。

6.提高了寫作能力。有的學(xué)生總是先把演講的內(nèi)容寫下來，再加以背誦，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生本身也會(huì)對自己寫的短文字斟句酌，反復(fù)修改。從選題到組織、從結(jié)構(gòu)到措詞，無不磨練著他們的思維能力，歷練著他們的寫作能力。而且聽的學(xué)生會(huì)用心學(xué)習(xí)身邊同學(xué)寫作中的長處，積累有用的詞句表達(dá)、名言警句、格式布局等寫作技巧。如此良性循環(huán)，全班同學(xué)的寫作水平均會(huì)得到很快的提高。

總而言之，通過豐富多彩的“FreeTalk”，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面均會(huì)有長足的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)變得輕松而有趣起來。“Freetalk”小舉動(dòng)，大作用。

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