高職高專英語選修課

葉志軍

【摘 要】高職高專英語選修課程目前處于初級階段，存在較多的問題，這對學生的學習和公共英語教師的教學充滿了挑戰。為增強高職高專英語選修課程開設的效果，高職高專需要從各方面著手，促進學生個性化綜合能力的培養，實現高職高專英語選修課的可持續發展。

【關鍵詞】 高職高專 英語選修課 可持續發展

引言

當前，在教育教學領域改革的大背景下，幾乎所有的高職高專都縮短了英語必修課。與此同時，為適應這一教學改革，各學校以開設大量的選修課來彌補基礎理論教學的不足。由此可見，英語選修課適應教育的基本規律，其能夠充分發揮學生跨學科學習的自主性和積極性，為全面提高學生的能力和人文素質奠定了堅實的基礎。同時，選修課的開設對拓寬教師的專業知識和優化教師隊伍，搭建了一個良好的平臺。

1 影響高職高專英語選修課的主要因素

高職高專英語選修課目前正處于發展階段，存在較多的影響因素。這些因素在一定程度上影響了高職高專英語選修課的效果。筆者認為，影響高職高專英語選修課的因素主要有以下幾種。

1.1教師因素

針對高職高專英語教師的實際情況我們不難看出，高職高專的教師呈現出這么幾個特點。首先，高職高專缺乏綜合素質較強的教師。從當前高職高專英語教師的隊伍中可以看出，英語教師占據了高職高專的主體教學力量，但是，跨學科、跨專業的師資較少，大部分英語教師不具備相應的崗位知識和行業知識，在一定程度上限制了英語課選修課的開設。其次，英語選修課并未獲得英語教師的重視。據實地調查，有不少英語教師表明一個學年或者三個學期的大學英語必修科已經能足夠滿足學生課堂的英語需要，開設選修課課時短、收效小。進而使得教師無心投入更多的經歷去開設選修課。

1.2學生因素

存在教師的因素，就會有學生的影響因素。首先，學生的英語整體水平不高。受擴招的影響，高職高專學生的綜合能力不強。同時，高職高專在開設英語課程的過程中，也是基于學生基礎水平的考慮，高職高專英語課程大部分只進行基礎的英語教學。其次，學生態度不端正。根據高職高專英語選修課的實際情況可知，有的英語教師開設英語影視文化賞析，選修的學生爆滿。但是，學生對于這門課程的要求不清楚，認為只是看電影。在學習的過程中，教師要求學生做適當的英文影評，學生很難下手，時間長了后悔選修該門課程，上課不愿配合教師，造成教學效果不佳的情況。

1.3教材因素

課程的開設離不開教材的支撐，就目前高職高專選修課教材的情況，英語選修課的教材相當匱乏。英語選修課的教材沒有與崗位相關的英語情景學習，對學生的就業無幫助。教材是影響教學效果的一個重要因素。

2 提高高職高專英語選修課程教學的建議

在高職高專英語選修課執行的過程中，針對高職高專英語選修課存在的問題，為提高高職高專英語選修課的教學效果，應采取有效的措施，筆者認為應從以下幾個方面著手。

2.1高職高專英語教師應樹立正確的教學理念

在高職高專教學活動開展的過程中，教師應在教學中以職業需求為導向，構建英語課程體系的教學理念，并將其始終貫穿于選修課的教學中。在我國外語教學水平不斷提高的過程中，英語學習將與專業知識或者某醫學科相互結合。大學英語教學的重心將由基礎英語轉向ESP。以ESP理論為指導開設英語選修課程，需要英語與崗位知識相互結合。當前，各高職高專院校對開設英語教師的雙師素質的培養極為重要。教師在參與各種雙師培訓的過程中，應當積極投入到企業的鍛煉中，參與社會實踐，不斷提升自己的專業能力，為選修課的開設提供有力的保障。要想英語選修課獲得一個良好的效果，教師的教學理念在實踐中具有重要的影響。轉變教學理念，有助于提高教師的教學水平。

2.2保障英語選修課教學的有效性

在素質教育不斷實施的過程中，選修課是其中一個重要的環節，有助于培養學生的綜合素質和能力。但是，如何保障英語選修課教學的有效性，需要高職高專在開設英語選修課的過程中從各方面著手。首先，學生應根據課程開設的動機，實施相應的學習策略，利用有效的學習資源，學生在學習的過程中需要對自身的需求進行分析。其次，教師在課程設計方面應注意設計與學生職業相關的活動。為學生營造職業被凈化的環境和氣氛，盡可能為學生提供語言實踐的機會，進而培養學生規范的語言交際能力。同時，高職高專院校也應鼓勵基礎英語教師與專業教師展開合作教學。專業教師與基礎教師很贊成合作教學，不僅有助于不同學科之間的互相滲透，還能夠共同研究教學內容，調查學生的實際需求。基礎英語教師與專業教師結合教學經驗編寫有利于學生就業的、體現學院特色的、有服務能力的教材，這樣有助于英語選修課的長期開設實施。最后，在英語選修課教學管理中，通過運用合理有效的評價體系，基礎英語教師應不斷進行教學反思，進而保障課程目標的實現。英語選修課教學有效性的實施，不僅可以體現高職高專開設英語選修課的目標，還能夠提升學生的素質，學生在選修課程內，學到自己想要的知識內容。

3 結語

總而言之，學以致用是高職教育培養人才的出發點，也是課程開設的基礎。依據學生的需求開設英語選修課，認真上好選修課，是提高學生英語應用能力的有效途徑。在高職高專開設英語選修課面對諸多問題的過程中，需要院校和教師不斷的努力，共同解決其中的難題。

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