小組合作模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究

孫繼寬

摘 要：初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中的重要學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要采取正確、科學(xué)的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，小組合作模式作為一種新的教學(xué)模式正在逐漸被教師所運(yùn)用。主要詮釋小組合作模式的含義以及探究如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；小組合作；學(xué)生

現(xiàn)代教育普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性十分強(qiáng)的學(xué)科，初中是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不僅可以提高學(xué)生的思維能力，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而教學(xué)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)息息相關(guān)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，小組合作模式能夠在促進(jìn)學(xué)生積極性等方面對(duì)學(xué)生提供幫助，因此人們逐漸認(rèn)可并嘗試這種新型的教學(xué)模式。

一、初中數(shù)學(xué)小組合作模式的含義

小組合作打破了傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，將學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們通過(guò)合作完成課堂活動(dòng)或者完成教師布置的任務(wù)。這種新的教學(xué)模式可以將一些復(fù)雜繁瑣的學(xué)習(xí)內(nèi)容明確化、細(xì)致化，提高學(xué)生的理解能力的同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作模式

隨著新課改的實(shí)施，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的綜合能力。合作是21世紀(jì)人才必須具備的基本能力之一，初中是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。作者根據(jù)多年來(lái)對(duì)教師職業(yè)的實(shí)踐以及對(duì)合作能力的探究，提出以下觀點(diǎn)：小組合作教學(xué)模式的首要任務(wù)是將學(xué)生進(jìn)行分組，然后根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn)進(jìn)行分工，使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程人教版教材中《圓》章節(jié)時(shí)，先將學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓各小組進(jìn)行分工討論，最后讓學(xué)生在課堂中提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，在講臺(tái)上闡述圓的性質(zhì)以及圓的概念。這樣學(xué)生既可以通過(guò)小組合作將知識(shí)總結(jié)出來(lái)，留下深刻印象，又可以通過(guò)到講臺(tái)闡述提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。顯然，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作模式是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。

總之，在初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用小組合作模式是一種全新的教學(xué)方式。當(dāng)然，提高學(xué)生成績(jī)還需要家長(zhǎng)的積極配合，讓學(xué)生在課后能夠得到鞏固和練習(xí)。通過(guò)課堂認(rèn)真聽講和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 鄭 淼