淺談初中英語學習方法轉型的重要性

牟迎瓊

摘 要：單詞的背誦往往是枯燥乏味的，很多學生感到背單詞沒有用處，只要把語法學好就足夠了，單詞會一點就可以，這種想法是錯誤的！單詞的儲備量不夠，就不能真正捅破英語學習的窗紙，沒有辦法繼續下一步的學習，教師在課堂上最好可以幫助學生將單詞熟讀，并適當留下任務，監督學生將這件事做好。

關鍵詞：教學方法；模式；興趣

初中英語往往是今后英語學習的基礎，如果對基礎的學習掌握不甚牢固，對今后的學習深造將會造成重大影響，在初中英語的課堂教學中，教師一定要注意教學方法，改變傳統的機械灌輸方式，靈活運用教材及身邊的常見生活例子，引導學生首先對英語產生興趣，做好學生的指路明燈，為今后的學習做好鋪墊，那么，教師應該怎么做呢？

一、轉變教學方法

現有的教學模式基本都是固定的，教師在課堂上對課本的知識僵硬地講解，重復說明，學生也沒有機會真正體會英語學習的樂趣，只是為了學習而學習，長此以往，學生就一定會失去學習英語的積極性，沒有了熱情，不能真正體會到英語學習的真諦，錯失了掌握英語的最好時機，面對這種情況，就要求教師轉變教學方法，使學生從被動的學習變為主動接受，使英語課堂教學更加靈活多變，學生接受起來也容易。

例如，就be動詞用法這一基礎類語法來說，be動詞在英語中的意思有很多，最為常見的就是“是”這個意思，而且這個用法有很多種變化形式，根據時態語態的不同，人稱和數的變化，有很多不同的變形，教師除了教授教科書中的知識課文以外，可以多創造貼近生活的范例，例如，I have been there before.或者Is the man a science teacher？并指導學生自己仿照例句，動腦思考，真正理解詞類語法的運用變化，這樣小小的變動，不僅不會浪費課堂時間，耽誤教學進度，而且能使學生將知識融會貫通。

二、引導學生自主學習

由于長久的學習固定模式，課堂進度較快，教師留給學生自己動腦思考的時間較少，導致現在多數初中生的自主發散性思維缺乏，使學生在課堂上踴躍積極思考，引導學生從預習—新課—鞏固—復習—考試這一過程都要自己去學習，總結梳理知識脈絡，打破陳規，充分調動學生獨立思考的積極性。

例如，就完形填空類問題來說，完形填空作為英語試卷上不可缺少的重難點，英語完形填空測試，主要考查考生閱讀能力和理解能力，如果不掌握一定的解題技巧和方法，很難收到較為完滿的效果。面對這種題時，不少學生胡亂選擇一個答案就速戰速決，靠運氣來決定正確率，這種做法是英語分數較低的主要原因之一，由于分數不理想，導致學生產生逆反心理，最終使這類題成為一道不可跨越的鴻溝，在這時，就需要老師選擇一種合適的方法幫助學生走出誤區，教師可以經常選出一些學生熟悉的中文經典篇幅的英文版，使學生有興趣讀下去，只有認真閱讀文章主旨大意，才能正確選填，這樣可以有效幫助學生盡快提升英語水平。

三、鞏固基礎知識

建設一棟大樓的基礎是每一塊磚瓦，如果下面的磚瓦出了問題，就不能使其真正地拔地而起，在英語學習中，單詞就是我們搭建房屋的磚瓦，如果單詞掌握的數量不夠，就沒有辦法流暢地運用各種復雜的語法知識，不能完整地閱讀文章，詞匯量不夠的話，也不能流利地用英語交流，真正探索英語世界。但是，我們也知道，單詞的背誦往往是枯燥乏味的，很多學生感到背單詞沒有用處，我只要把語法學好就足夠了，單詞會一點就可以，這種想法是錯誤的！單詞的儲備量不夠，就不能真正捅破英語學習的窗紙，沒有辦法繼續下一步的學習，教師在課堂上最好可以幫助學生將單詞熟讀，并適當留下任務，監督學生將這件事做好。

當然，就單詞這項來講，更能突出教師的教學方法，如果處理不好，很容易適得其反。對于單詞的記憶，我們一定要找準特點，區別記憶，就像漢字的偏旁部首一樣，英語單詞也是有結構的，每一個英語單詞都是由音節組成，而且，英語的讀音和書寫并不是互不關聯的，他們是統一的、有規律的，很多單詞，只要清楚了讀音，就可以很容易地拼寫出來，例如，progress，是由pro-，gress兩部分組成，pro的意思是foward（向前），gress的意思是step（步），所以這個單詞的意思是進步。只要教師充分結合這些方法，有計劃地讓學生學習單詞，勤奮學習，科學記憶，不斷溫習，就可以將這一關鍵問題完美解決。

四、激發學生的學習興趣

學習興趣是學習的最基本動力，它在學習活動中起著至關重要的的作用。教師應該創設情景，用各種方法激發學生興趣，讓他們喜歡這個東西。細數以往常見的英語教學，老師講得多，讓學生學習興趣全無，只能被動接受。這種唯我獨尊，遠離學生的教學是導致英語學習困難的主要兇手，學生喪失了學習的動力，越來越抵觸，而教師還是依然我行我素，如此惡性循環是英語學習吃力的罪魁禍首，英語學習是一個循序漸進的過程，需要不斷的積累和超越。英語學習中沒有捷徑可走，只有掌握了學習方法才能收到事半功倍的效果。

只要知道了怎么學英語，就會逐漸產生興趣，由內而外地喜歡上英語，學習英語沒有“速成”之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞，好的方法將會使英語學習不再機械無聊，不要學“古董英語”。任何一個國家的語言都是有生命的，隨時代變化每天都會發展，學習陳舊的語言不僅毫無新鮮感，而且基本無處可用。多讀外文報紙、多看原版影視作品、收聽音樂和廣播，才會有助于補充新詞匯。在擁有足夠多的單詞量之后逐漸熟悉語法，從生澀到得心應手，就可以真正學好英語、學會英語、學懂英語。

參考文獻：

[1]王佳蓉.發展學生思維能力，提高初中英語教學效果[J].現代閱讀：教育版，2012（04）.

[2]莊威.多媒體在英語課堂教學中的優越性[J].考試周刊， 2011（18）.

編輯 王團蘭endprint