高中班主任應如何做好班級管理工作

王淑榮+劉桂俠+陳雁紅

摘 要：班主任在當今的教育教學中起著很大的作用，對學生的人生觀、世界觀有很大的影響，對學生性格、學習習慣的形成有深遠影響。因此，要加強對班主任工作的重視，高中班主任的工作意義重大。就高中班主任應如何做好班級管理工作闡述了一些想法。

關鍵詞：班級管理；學生；關系

一、建立新型的師生關系

在新課改下，傳統的教學觀念正在一點一點的消退，學生能夠在公平和諧的環境下展現自己，但是由于現在的學生大多是獨生子女，比較自我，致使師生關系緊張。在這種情況下，班主任要主動靠近學生，在學習和生活上進行溝通和交流，尊重學生的想法，關心學生的生活，培養學生的興趣愛好，積極拉近教師和學生之間的距離。

二、堅持以人為本的原則

新課改堅持以學生為中心，不管是在教學中還是在班級管理中，都要堅持學生的主體地位，時刻把學生的需要放在首位。高中班主任還要進行民主化管理，尊重學生的想法，做到公平公正地對待每一位學生。要積極與學生交流，引導學生自我管理，有問題可以一起討論，讓每個學生都參與到班級管理中去。

三、讓學生成為班級管理的主人

班主任要堅持讓學生成為班級管理的主人，讓學生在班級中發揮作用。要建立一個優秀的干部團隊，通過民主公正的選拔制度進行選拔，選拔不僅僅以學習成績為依據，還包括思想品德、領導能力等條件。班主任要給予班干部管理班級的權利，組織其他學生對班干部進行監督，以此鍛煉班級干部管理班級的能力。

四、加強班級凝聚力

如今，一些信息技術被運用到了班級管理中來，班主任可以通過高科技建立一個學生之間溝通的平臺，實現學生之間的溝通交流。班主任通過這個平臺能夠及時地了解學生的心理狀態，以便調整一些班級管理策略，緊密教師和學生之間的關系，增強班級的凝聚力。

五、班級管理要互相合作

高中學生通常都是在學校和家兩個地點進行學習和生活，高中時期的學生逆反心理很強，因此，班主任要和家長進行必要的交流和溝通，了解學生在生活上的心理變化，只有教師、家長、學生三者之間互相合作，才能有效地進行班級管理。

總之，班級管理離不開班主任，離不開學生。要建立良好的師生關系，以學生為主體，積極引導學生參與到班級管理中去，同時要增強班級的凝聚力，班主任要與家長和學生互相合作，共同建立充滿朝氣、和諧美好的班級。

參考文獻：

趙海.淺析高中班主任的管理工作[J].讀與寫，2014（4）.

編輯 薄躍華endprint