探討幼師專業數學高效課堂的構建

南陽幼兒師范學校　靳學超

探討幼師專業數學高效課堂的構建

南陽幼兒師范學校靳學超

摘要：在素質教育的高效課堂里,提高課堂效率,建設先進課堂可謂是十分重要的。要想提高幼師專業數學課堂的教學效率,首先要提高學生對數學的興趣,并要求其明白數學之于幼師專業的重要性。幼師專業的學生在以后的就業中主要從事的也是幼兒教學,這要求教師在學習的過程中將理論化的數學轉化為圖像式或是動態的畫面,這也有助于幼師以后的教學。本文就幼師專業構建高效數學課堂中存在的問題及解決措施進行相關的討論。

關鍵詞：幼師專業；數學；高效課堂

中圖分類號：G652

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0120-01

一、建設高效教學課堂的重要意義

（一）幫助學生高效快速的掌握知識

構建高效的數學課堂，能夠有效的提高學生的上課效率，促進其對知識的理解消化。教師只有針對不同的課堂內容，設定不同的課堂教案，制定科學有效的教學程序，營造活潑的課堂學習氛圍，幫助學生消化知識，鞏固學習所得。

（二）幫助學生邏輯思維能力

數學可以說是一門科學，數學知識中的邏輯思維是無處不在的。學生學好了數學，也能夠幫助學生構建特殊的學習思維方式，強化對事物的邏輯性思考。高校的課堂也是提高學生學習數學興趣的基礎保證。

（三）為學生的發展提供教學指導

大部分幼師專業的學生畢業之后從事的都是有關教育方面的工作，無論其是在學校任教還是在外自己辦立教育機構，都需要學生能夠掌握如何構建高效課堂的能力。構建高效的數學課堂也能讓學生從中習得一些教學技巧，提高教學質量。

（四）有助于高效課堂建設的發展

幼師專業建設高效的數學課堂意味著其他專業同樣需要高效的教學課堂，建立高品質的教學課堂也有利于素質教育下高效率、高質量教學意識的推廣，讓更多的人能夠了解到高效課堂的益處，使在更多的課堂上能夠實現高效課堂，幫助學生的學習及成長。

二、幼師專業高效數學教學推行中存在的問題

（一）學生的上課積極性不強

幼師專業中的學生對數學可能都不太重視，這也一定程度上影響了教師對改變教學方式的積極性，形成了惡性循環。

（二）教師沒有形成高效教學的理念觀念

教師是否有進行高效教學的意識以及對高效教學的認識是否透徹，都直接影響了課堂的效率與質量。學校應當加強對建設高效課堂的宣傳力度，并且引導教師對相關的理論知識進行透徹的理解。

（三）形式主義存在

在各部門大力宣傳建設高效課堂時，并非每個學校都積極響應，而有些教師更是走上了形式主義的道路。這違背了高效教學的教育理念，也是其思想觀念落后的表現。每個學校，每個系部，每個教師都應當將建設高效課堂作為教學的目標，并能落到實處，不弄虛作假，而是真正的腳踏實地。

三、建設高效數學課堂的幾點建議

（一）營造活躍的課堂氛圍，充分調動學生的學習積極性

提高課堂的教學效率是推廣高效課堂的目的之一，教師在高效課堂中，能夠高效迅速的達到教學成果。而實現這一目的，首先要充分調動學生對于學習數學的積極性。只有充分調動的學生的積極性，才能充分發揮學生的主觀能動性，促使其迅速的接受知識，能動的擴大知識儲備，改以往的被動學習為主動學習。教師在教學時要盡量營造輕活潑的教學氛圍，帶動學生跟隨教師的講課而進行思考。這些做法都能在一定程度上幫助學生理解數學知識，調動學生的學習興趣，從而促進高效課堂的發展與完善。

（二）適當對學生進行分配，成立不同的學習小組

教師在建設高效的同時也需要學生的自主配合。對學生進行小組分配，不僅促進學生之間的團結，更能提高學習的積極性。教師可以在課堂上布置一定的任務量交給小組成員進行研究，小組在通過共同討論后，不僅能增加學生的學習興趣，更能促進學生對多種解題方式的理解與融會貫通。

（三）教師轉變教學方式，建設創新型的教學思路

教師如果依舊堅持過去的教學思路而不進行改變，那么在廣泛推行高效的教學課堂下是行不通的。教師及時接受新的教學理念，將教學與實踐相結合，提高課堂效率，完善課堂教學方式，促進高效課堂的發展。新的教學思路對學生來說也是一種變化，教師能乘機通過創新型的思維方式，拉動學生學習數學的興趣，從而提高課堂的質量。

（四）利用現代化的教學方式進行多樣化教學

隨著經濟的發展，科學技術也不斷發展。我國一直重視教育，大部分學校都已經引入了新式的教學方式以及多樣化的教學設備，這也為多樣化、現代化的教學提供了技術支持與物質保障。教師在教學中要積極利用新式教學中的科技化優勢，采取多樣化、立體式的教學方式，充分調動周邊資源，活躍課堂的學習氛圍。

（五）培養學生獨立思考的能力

學生是否具備獨立思考的能力對其學生與生活具有重要影響。教師在教會學生課本知識的同時也要引導學生將其運用到實踐中去。教師將培養學生的獨立意識與思維作為教學中的重點，并將學習與實踐相結合，最終達到課堂質量的有效提高與學生學習能力的提高的雙豐收。

（六）增加一些活躍課堂的活動

教師在教學中，可以適當改變教學的方式，將過去的以教師為主變為以學生為主。在授課時，增設一些有趣的課堂活動，能夠拉近師生之間的距離，也能活躍課堂氣氛。且相應的課堂的活動對應相關的課堂知識，這也有益于學生對知識的消化理解與掌握。

（七）完善學生期末總結的評價制度

除了注重學生的平時課堂表現之外，教師同時也要注重建立對學生學期總結與學期評價的科學機制。教師對學生的獎勵與表揚都對學生學習的積極性起到重要影響，這不僅是對學生平時努力的肯定，更是對其學習能力的肯定。可以說，一個完善的評價機制，能有效提高學生對學習數學的熱情，更是鼓勵學生學習數學的催化劑，也是為教師來年的數學教學做好思想準備的基礎。

四、總結

隨著時代的發展，幼師專業的數學高效課堂的建立也已經取得了一定的發展成果。教師在教學中利用高效式的教學，提高課堂質量，活躍課堂氣氛。而學生在高效課堂上也能得到鍛煉，促進獨立思考能力的發展，并且能快速吸收新的知識以及能及時消化知識。高效式的教學不僅在教師與學生之間建立了新的關系的模式，更是因為課堂的高質量及高水平，促進高效的課堂模式在全國范圍內得到普遍推行，且這也是未來素質教育的發展的趨勢。

參考文獻：

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