解析初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略

鄧美蓉（重慶市第十一中學(xué)校，重慶　400061）

解析初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略

鄧美蓉
（重慶市第十一中學(xué)校，重慶400061）

摘要：初中英語教學(xué)是學(xué)生提升英語思維能力和英語學(xué)習(xí)能力的重要方式，對(duì)中學(xué)生英語知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和以后發(fā)展具有非常重要的意義。本文將對(duì)初中英語教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行具體分析。指出一些問題，并結(jié)合這些問題，提出應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；英語思維培養(yǎng)；情境教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0189-01

初中英語教師在新課標(biāo)的教學(xué)要求和現(xiàn)有教學(xué)條件下，第一，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而根據(jù)初中學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，而制定出最佳應(yīng)對(duì)策略。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，時(shí)常會(huì)由于英語教學(xué)內(nèi)容的多樣和繁雜，而采用不同的學(xué)習(xí)方法。因此，作為英語學(xué)科教學(xué)老師，我們要以素質(zhì)教育為根本的教學(xué)理念，幫助學(xué)生分析、解決在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而做出正確的解決。在一般情況下，初中英語的教學(xué)中，老師的教要與學(xué)生的學(xué)需緊密的結(jié)合起來，這樣才能夠推動(dòng)整個(gè)英語課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。中學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐恍┲鳌⒖?觀原因，對(duì)英語的教學(xué)過程產(chǎn)生排斥及畏懼，這都會(huì)極大影響初中英語教師的教學(xué)以久中學(xué)生對(duì)英語課的深度學(xué)習(xí)。因而，在現(xiàn)教育階段，對(duì)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀做出分析，從而制定合理的應(yīng)對(duì)策略，將是初中英語老師培養(yǎng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)、完善課堂教 學(xué)效果的重要途徑。探討初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

對(duì)于現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的分析，我認(rèn)為應(yīng)該集中在課堂的教學(xué)方式、課堂教材的合理運(yùn)用以及優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容這幾個(gè)方面。第一，英語課堂教學(xué)的重點(diǎn)主要是聽力、口語、閱讀和寫作這四個(gè)方面。在實(shí)際教聽力方 面時(shí)，一般都是老師先用磁帶播放聽力，學(xué)生邊聽邊做，完后，教師再習(xí)題，學(xué)生再聽一篇磁帶，最后再糾正錯(cuò)誤；在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，除了一些簡(jiǎn)單對(duì)話以外，更多的應(yīng)該要求學(xué)生在課堂背誦一些課文或是對(duì)話；在閱讀教學(xué)方面，現(xiàn)在教師一般都是要求學(xué)生在泛讀文章以后解答問題，通過課堂講解劃出所讀文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，從而要求學(xué)生進(jìn)行記憶；在教寫作方面時(shí)，多數(shù)老師師采用的方法都是安排一個(gè)定作題目后，讓學(xué)生在課堂完成作業(yè)并上交，老師再根據(jù)學(xué)生存在的具體問題進(jìn)行匯總、分析。第二，在 課堂教材運(yùn)用時(shí)，大多數(shù)的老師都能夠合理分配各階段的時(shí)間，但是近年來新課程標(biāo)實(shí)施后，很多老師都不適應(yīng)新教材中的思路，仍然在按照原有的老思路在進(jìn)行授課。第三，在課堂教學(xué)的內(nèi)容上，除了完成教學(xué)大綱中對(duì)初中英語教學(xué)內(nèi)容的要求以外，教師能夠接受新教材中的內(nèi)容，并組織學(xué)生在課堂進(jìn)行適時(shí)的討論。

二、初中英語教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

1.要改變教師的教學(xué)觀念，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

如果要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，老師首先必須要體會(huì)到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要性，并且要將這種方式方、法其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，這樣才能夠改變以往教育觀念，從而樹立正確的素質(zhì)教育觀。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該建立全新的教學(xué)思想，努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合格引導(dǎo)者與合作者。

2.教師應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，從而提高教學(xué)水平。

教師自身指導(dǎo)思想及專業(yè)水平等對(duì)于教學(xué)效果起著非常重要的作用。也就是說，教師的自身素質(zhì)的高低與他的教學(xué)成果有著密切關(guān)系。所以，英語老師要全面地、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科教材，從而在此基礎(chǔ)上，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，逐漸提高自己的文化素養(yǎng)，最終真正的體會(huì)到初中英語教學(xué)中的精髓，有效提高自己的英語教學(xué)質(zhì)量。

3.改善英語教學(xué)環(huán)境，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓學(xué)生快速的以輕松愉快的心情進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。首先，學(xué)校應(yīng)該要為學(xué)生提供一個(gè)安靜、現(xiàn)代化的舒適學(xué)習(xí)環(huán)境，比如，提供一些多媒體教室、開放圖書館以及一些英語期刊等等，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境。最后，教師要建立、健全合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合地、科學(xué)地、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，全面展現(xiàn)學(xué)生各個(gè)方面的能力與水平。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。

在具體的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過程中不同的實(shí)際情況，采用相應(yīng)的措施。在實(shí)際的操作過程中還應(yīng)該注意：

（1）在學(xué)生初次接觸英語時(shí)，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)椴砰_始接觸英語所以出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，我們不應(yīng)過分訓(xùn)斥學(xué)生，要保護(hù)他們的自尊心，采用靈活的糾正方式，不破壞他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生愛上英語課。

（2）增強(qiáng)英語課堂教學(xué)中的活力和趣味性。我們要利用一些現(xiàn)代化的 輔助教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。例如，在課堂上放一些與英語教學(xué)相關(guān)的幻燈片 吸引學(xué)生們的眼球，或是做一些有趣的英語活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮用英語表演一段小對(duì)話等。當(dāng)課堂變得生動(dòng)有趣了，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)也就更加牢固了。

（3）老師用英語進(jìn)行講課。用英語講課，不但能夠提高學(xué)生的聽力，而且還給學(xué)生做出示范，便于學(xué)生的模仿，激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語，想說英語的欲望。

（4）教師要開展活動(dòng)。給每一個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參加接觸英語、練習(xí)英語的活動(dòng)。例如，組織英語詞匯競(jìng)賽、英語寫作比賽、英語演講賽等等。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都積極參加與英語相關(guān)的各種活動(dòng)。

當(dāng)前初中英語教學(xué)中大多都存在著教學(xué)方法比較單一，忽視中學(xué)生的思維引導(dǎo)，英語素質(zhì)培養(yǎng)等方面的問題，初中英語教師需要在明確這些問題的基礎(chǔ)上，通過多媒體教學(xué)等各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣；開展各種趣味英語活動(dòng)，努力提 升學(xué)生的口語表達(dá)能力；結(jié)合實(shí)際生活內(nèi)容，讓英語教學(xué)延伸、運(yùn)用到實(shí)際生活中，靈活開展英語教學(xué)活動(dòng)， 不斷提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，改善英語教學(xué)中的不足之處。