檔案是愛國主義教育的生動教材——以毛澤東與毛岸英等書信為例

文/淮安市廣播電視大學 朱正中 王雯

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檔案是愛國主義教育的生動教材
——以毛澤東與毛岸英等書信為例

文/淮安市廣播電視大學 朱正中 王雯

【摘要】本文通過毛澤東與毛岸英等的書信，論述了檔案是愛國主義教育的生動教材。內容感人至深。

【關鍵詞】毛澤東；書信；檔案；愛國主義

充分利用檔案進行愛國主義教育，在加強和改進青少年思想道德建設工作中具有不可替代的作用。名人、偉人檔案真實地記載和反映著人物的言行和思想風貌，將他們的有關文獻實物史料編纂成冊或將其檔案收集整理成名人全宗或做成展板、設計成珍品展廳，在思想品德課上充分發揮檔案所獨有的原始性信息并進行展示演講，必將產生事半功倍的教育效果。現擷取幾例偉人毛澤東與毛岸英等的書信，闡述檔案在愛國主義教育中的特殊作用，以饗讀者。

中央檔案館保藏著毛澤東自1938年以后給毛岸英、毛岸青等革命后代的書信。為了充分利用這些館藏的珍貴檔案，達到理想信念教育、愛國主義教育的實際效果，有關媒體先后選登了部分館藏史料，如1978年12月13日《光明日報》在頭版分別影印公布了毛澤東于1941年給毛岸英、毛岸青和1946年給蔡博等5位青年的親筆信；人民文學出版社1996年版《毛澤東文集》第四卷刊印了有關書信。通過偉人書信檔案這一特殊素材，進行生動而勵志的愛國主義教育，產生了強烈而深遠的社會反響。

1930年11月14日，楊開慧英勇就義后，毛岸英三兄弟受到國民黨特務的嚴密監視，三兄弟身處危險境地，在黨組織周密安排下將他們轉移到上海。當時毛澤民和夫人錢希鈞都在上海搞地下工作，受托將3個侄兒安排在上海“大同幼稚園”。1932年3月，因中共上海地下黨遭到嚴重破壞，大同幼稚園被迫解散，在混亂動蕩的社會和頻繁的遷移中，老三岸龍走失（亦說病死）。從此，岸英、岸青兩兄弟相依為命，過著流離失所、無依無靠的艱難生活。1936年夏，中共上海地下黨組織想盡辦法，終于在一座破廟中找到流浪中的兄弟二人。隨后經張學良將軍介紹，借東北義勇軍李杜將軍赴西歐考察之機帶他們到巴黎。1937年初，由中共中央駐共產國際代表派人護送到莫斯科，開始了新的生活。這時，毛澤東率紅軍到達延安不久。在繁忙的工作之余，他時常惦念遠在莫斯科的兒子。1938年初，有人從蘇聯帶回了岸英、岸青的照片，他喜出望外，一遍一遍地看著，禁不住熱淚盈眶。是年3月4日，有人要去蘇聯，毛澤東得知后趕緊寫了封信，托其捎去。內容如下：

親愛的岸英、岸青:

時常想念你們，知道你們情形尚好，有進步，并接到了你們的照片，十分的歡喜。現因有便，托致此信，也希望你們寫信給我，我是盼望你們來信啊！我的情形還好，以后有機會再寫信給你們。

祝你們健康、愉快與進步！

毛澤東

三月四日

時間過去了1個多月，因毛澤東一直未收到岸英、岸青來信，又托人捎信，并隨信帶上自己的照片。一種盼兒心切，急不可待之情躍然紙上，故信的一開頭急切詢問:“早一月給你們的信收到沒有？……”。從此之后，父子之間“鴻雁傳書”，頻頻往來。1939年8月26日，毛澤東又有一信:

岸英、岸青二兒:

你們上次信收到了，十分歡喜！

你們近來好否！有進步否？

我還好，也看了一點書，但不多，心里覺得很不滿足，不如你們是專門學習的時候。

為你們及所有小同志，托林伯渠老同志買了一批書，寄給你們，不知收到否？來信告我，下次再寫。

祝你們發展、向上、愉快！

毛澤東

一九三九年八月二十六日

為了讓岸英、岸青這些革命后代學到更多的知識，毛澤東幾次托人買書，在戎馬倥傯、炮火紛飛的境況下送往蘇聯。1939年，毛澤東托林伯渠買的一批書，由于戰事混亂，郵寄途中憾而丟失。這次他又精心挑選了21種60本書，并注明:“這些書贈給岸英、岸青，并與各小同志共之，由林彪同志轉交你們。”隨信還附了一份書單：“《精忠岳傳》2（指2本，下同）、《官場現形》4、《子不語正續》3、《三國志》4、《高中外國史》3、《高中本國史》2、《中國經濟地理》1、《大眾哲學》1、《中國歷史教程》1、《蘭花夢奇傳》1、《峨嵋劍俠傳》4、《小五義》6、《續小五義》6、《聊齋志異》4、《水滸》4、《薛剛反唐》1、《儒林外史》2、《何典》1、《清史演義》2、《洪秀全》2、《俠義江湖》6”。此單中涉及社會、經濟、哲學、歷史、文學等，其中中國古典與歷史小說占很大比重，還包括一些歷史教科書。通過這份書單，我們可以看到，毛澤東希望岸英他們身在蘇聯，心系中華，應該更多了解中國的社會歷史與文化傳承，把馬列主義的基本原理、現代科技知識與中國國情相結合，廣泛汲取各方面的文化知識，增強革命意志，提高服務社會的能力，將來在中國革命與建設事業中更好地發揮作用、貢獻自己的力量。信中深深表達了偉人毛澤東對下一代的諄諄教誨、深情關愛和眷念之情。信文如下：

岸英、岸青二兒：

很早以前，接到岸英的長信，岸青的信，岸英寄來的照片本，單張相片，并且是幾次的信與照片，我都未復，很對你們不起，知你們懸念。

你們長進了，很歡喜的。岸英文理通順，字也寫得不壞，有進取的志氣，是很好的。惟有一事向你們建議，趁著年紀尚輕，多向自然科學學習，少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心多習自然科學為宜，社會科學輔之。將來可倒置過來，以社會科學為主，自然科學為輔。總之注意科學，只有科學是真學問，將來用處無窮。人家恭維你抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵你上進；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知腳踏實地、實事求是的危險。你們有你們的前程，或好或壞，決定于你們自己及你們的直接環境，我不想來干涉你們，我的意見，只當作建議，由你們自己考慮決定。總之我歡喜你們，望你們更好。

岸英要我寫詩，我一點詩興也沒有，因此寫不出。關于寄書，前年我托西安林伯渠老同志寄了一大堆給你們少年集團，聽說沒有收到，真是可惜。現再酌檢一點寄上，大批的待后。

我的身體今年差些，自己不滿意自己；讀書也少，因為頗忙。你們情形如何？甚以為念。

毛澤東

一九四一年一月三十一日

毛澤東不僅掛念著岸英、岸青，同時掛念著所有留蘇青年的成長與進步。1946年初，特親筆寫信給蔡博等5位青年。希望他們“努力學習，將來回國服務。”全文如下：

蔡博、張芝明、劉永斌、黃平、趙小炎諸位青年同志：

永福（岸英初名）回來，接到你們的信，十分高興。正如你們信上所說，新中國需要很多的學者及技術人員，你們向這方面努力是很適當的。這里，只能簡單地寫幾句話給你們，總之是希望你們一天一天成長，壯健，愉快，進步；并望你們團結一切留蘇的中國青年朋友，大家努力學習，將來回國服務。

緊緊地握著你們的手！

毛澤東

一九四六年一月八日

毛主席的關懷和期望，使孩子們深受鼓舞。當他們中學畢業面臨新的選擇時，都充分考慮將來如何更好地為國服務。新中國成立前后，這批海外赤子紛紛歸來，在祖國這塊灑滿先輩鮮血的土地上，默默地耕耘，為新中國的建立和建設添磚加瓦，無私地奉獻出自己的一切。最終體現了他們的價值，實現了他們的人生理想。

從以上幾例書信可以看出，每封書信都飽含著革命領袖對子女及烈士后代的牽掛和深愛，更反映出對他們的殷切希望和嚴格要求。特別是1941年1月這封信中，毛澤東對兒子及“小同志”的學習成長提出了極高的要求和衷心的期望。他“建議，趁著年紀尚輕，多向自然科學學習”；且記憶力好，精力充沛，應該多“注重科學”，“只有科學是真學問，將來用處無窮”。他還特別強調年輕人對政治要“少談”“以潛心多學習自然科學為宜，……”值得一提的是他關于學習內容與學習方法的精辟分析，對今天的在校學生仍然具有重要的學習參考價值。更為可敬的是，信中并沒有那種居高臨下、態度生硬的命令式口吻，而更多表現得是一種慈愛與殷殷期待，還輔之以自身的讀書經驗，舐犢之情，溢于言表。這更值得我們教育工作者在新時期好好學習。

通過以上幾例偉人珍貴書信檔案實物、展板、文獻資料等的展示以及對書信特定的歷史社會背景宣講，不僅可以使廣大青年學生更深入地了解災難深重的中國現代史、了解貧窮落后的舊中國，更為重要的是了解偉大的中華民族是怎樣一個百折不撓、前赴后繼、生命不息、奮斗不止的民族；了解偉大的中國共產黨是怎樣把馬列主義理論同中國具體國情、革命實踐相結合，擔當歷史重任，團結和帶領全國各族人民浴血奮斗，開創了一個嶄新中國的壯麗史實。更能從偉人書信的字里行間，深切感受到革命領袖對于后代、對于廣大青少年是怎樣循循善誘，諄諄教誨，既從人生觀、世界觀、價值觀大的方面著眼，高屋建瓴；又從細微深處著手，從學習內容到學習方法，從理論學習到具體社會實踐予以精心指導。讓他們深切感受到偉人既是慈父，亦是良師，更是益友。

作為新時期的教育或檔案工作者，我們有責任認真探索、深入研究、開拓進取、不斷創新，充分利用好檔案中偉人書信這一生動教材，把愛國主義教育與檔案史料展示宣講有機地結合起來，使偉人書信這個檔案資料在青少年學生愛國主義教育中綻放出更加絢麗奪目的光彩，為實現中華民族的偉大復興做出更大的貢獻。