打造美術(shù)高效課堂 展示生態(tài)教育魅力
——美術(shù)生態(tài)課堂高效教學(xué)模式初探

高慧敏

（湖北省武漢市光谷四小 湖北武漢 430000）

打造美術(shù)高效課堂 展示生態(tài)教育魅力
——美術(shù)生態(tài)課堂高效教學(xué)模式初探

高慧敏

（湖北省武漢市光谷四小 湖北武漢 430000）

隨著高效課堂的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，在課堂上我們一直探索、追尋一種高效的生態(tài)教學(xué)模式。光谷四小以教育的“生態(tài)平衡”為研究對象，以期望達(dá)成教育的“多樣、共生、均衡和發(fā)展”，促進(jìn)師生的共同健康成長。在美術(shù)的高效教學(xué)課堂中主要以學(xué)生為本位，創(chuàng)建輕松，愉悅的教學(xué)氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作的合作型學(xué)習(xí)團(tuán)隊，讓學(xué)生在課堂中靈活，創(chuàng)新地進(jìn)行創(chuàng)作。將室內(nèi)教學(xué)和戶外寫生課相互整合，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，保證課堂高效。

一 、美術(shù)生態(tài)高效課堂模式

美術(shù)生態(tài)高效課堂：追求自然、和諧、寬松、陽光且高效的課堂氛圍，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注的是鮮活的個性生命特征。學(xué)生是課堂的主人，教師尊重學(xué)生獨(dú)特體驗，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為靈動的、具有成長氣息的過程。美術(shù)課堂教學(xué)沒有空洞的說教和照葫蘆畫瓢式的繪畫，是自主式的教學(xué)，是動態(tài)的課堂，是充滿陽光的課堂，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。

美術(shù)教學(xué)模式：指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列多元化教學(xué)的方式。針對美術(shù)教學(xué)任務(wù)特點，在光谷四小的生態(tài)教育理念支配下，有針對性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)技能技巧，形成的具有效率意義的特定的教學(xué)方案?！?br>