新課改下小學體育教學創新分析

劉思

（遼寧省大連市瓦房店復州城中心校 遼寧大連 116300）

新課改下小學體育教學創新分析

劉思

（遼寧省大連市瓦房店復州城中心校 遼寧大連 116300）

新課改下，對小學體育教育提出了創新的要求，也說明國家教育對體育的重視，也體現了體育在小學教學中的地位。創新是一個民族進步的動力，是發展的靈魂，社會不斷進步，小學體育教學也應該創新。本文從當今小學體育教學方面進行思考，對如何進行教學創新進行了研究和分析，從而提高小學體育教學的質量，開發小學生的智力。

新課改 小學體育教學 創新 分析

前言:

隨著社會的不斷發展，要求國家的素質教育與社會共同發展。新課改體現了了對小學體育教學的重視，而且強調教學的方法創新，培養的小學生不單純的學習其他功課，應該加強體育鍛煉，通過在體育活動中增強身體素質，拓寬小學生的思維，為社會培養出具有綜合素質的人才。

一、小學體育教學創新的意義

小學階段，要求學生在德、智、體、美、勞這些方面全面發展，同時也是貫徹國家教育政策。培養的學生德才兼備，而且具備良好的身體素質[1]。傳統的小學體育教學方法已經不能滿足新課改的需求。任何事物在發展中都要創新，不能墨守成規，小學體育教學創新，有助于完成新課改下的教學目標，而且對學生的全方面成長都有促進的作用。

二、體育對人的益處

（一）磨練毅力

體育是可以增強人毅力的項目，比如長跑，是需要人們用份堅持去完成的。不僅在體制方面有所要求，同時在精神層次也是有所考驗的，因此，通過體育鍛煉，也是對人毅力的磨練。

（二）強身健體

在運動過程中，人體的呼吸系統、血液循環系統等都在發生著變化，可以提高機體能力。而且通過鍛煉，緩解緊張的情緒和疲勞程度，身心得到舒展，起到強身健體的作用。

（三）開發智力、拓寬思維

在運動過程中，人的思維是活躍的，大腦皮層處于興奮的狀態。尤其是在團隊的體育活動中，想的是如何能讓團隊獲勝，是開發智力的最佳時機，而且此時的思維不局限，因此體育還能拓寬人的思維、開發智力。

三、小學體育教學存在的問題

（一）不重視體育教育

在人們的眼中，認為體育課上，同學們就是在玩耍，沒有什么可以學習到的知識，于是更加重視其他科目，把體育教學放在不重要的位置上。重視其他科目的學習是正確的，但是以片面的思維來認知體育教學是錯誤的。小學生在學習的時候，大腦會感覺到疲勞，應該適當的休息，體育不但能夠讓學生身心放松，而且在集體活動中發散思維，開發智力，然而很多小學都忽略了這點。

（二）教學方法陳舊

體育教師教學的方法過于陳舊，在課堂上講述關于體育方面的知識，沒有結合一些學生愛聽的方面的去講，特別枯燥無味，而且無論教學還是學生都沒有對體育有多重視。體育老師僅用非常少的時間完成講課內容，剩余時間讓學生自由支配。而且在室外的教學很單調，學生站好隊、報數、看齊、再跑步、之后解散，自由活動，每次都重復同樣的教學方法，沒有創新，不能增強學生對體育的熱愛[2]。

（三）課外活動計劃不能有效實施

小學體育教學在制定計劃過程中，考慮學生不喜歡室外活動等因素，編排進去的課外課程比較少。而且有些同學不喜歡去戶外活動，體育教師任由學生自由活動，所制定的計劃形同虛設，沒有全面的實施。無論在對學生的管理還是教學方案的實施方面，都做的不好。

（四）體育器材不齊全

當前小學的資金不是那么充足，尤其是一些偏遠的農村地區，條件更是差的很多。學校由于資金的匱乏，不會花一些資金在購置體育器材上，整個校園里無非就是有個面積不大的操場，有個籃球場地，還有個單杠的場地，一些小的體育器材有足球、毽子和跳繩，男生以球類為主，女生則以踢踢剪子、跳繩而已。體育器材不全，也給體育教學到來了困難。

四、小學體育教學創新的方法

（一）加強對體育的重視

小學體育教學要想創新，必須改變對體育認知的思想。改變的不僅是學校及教師的思想，還有學生及其家長對體育的認識。課堂上老師布置的作業多，家長給孩子報的課外班更是種類繁多，屬于學生自己的時間特別少，不要把學習任務量大作為忽視體育的理由，正是因為用腦強度大，更要勞逸結合，小學體育教學方法的創新，首先從加強對體育的重視開始。

（二）增強團隊意識

傳統的小學體育教學以學生自由活動為主，這也導致了在體育教師及學生的心里覺得這堂課是可有可無的。教師在研究教學方法創新中，把課程的重點放在室外的團隊活動為主。增加課外活動課程的設置，學生們在一起玩耍，做游戲，可開動腦筋，而且一起活動能增強對團隊的認識，消除學生孤僻的性格。在體育課上多舉行像拔河比賽這樣的活動，每位學生都能參與到其中，而且讓每位學生感受到自己的重要性，同時也懂得團隊的力量，在學生階段灌輸給學生團隊的意識，也是為他們走入工作崗位做好鋪墊，更快的適應社會。

（三）理念的創新

陳舊的小學體育教學理念已經跟不上新課改的步伐，必須對教學理念進行創新。理念是實踐的向導，無論在教師的素質、課程的安排、教學的方法方面都要革新，因為只有改變了思想，教學的理念進行創新，教學方法實施起來才會收到好的效果。

（四）加大師資力量

小學體育教學的創新，師資力量必須跟得上去。只有配備充足的教師和體育器材，才能有利于體育教學工作的開展。原來幾個班共用一個體育老師，學生體育的課程自然會減少，還有體育器材少，這樣學生在體育課上活動的項目自然少了很多。如果增加幾名體育老師，再購置些體育器材，學生的體育活動自然豐富多彩。

（五）加大教學評估力度

以往體育的考核制度不夠完善，體育教師隨意給學生分數，都會讓學生及格，而其他科目成績則通過自己的真實水平來檢測。通過對可以看出對體育評估力度不夠[3]。因此必須加大對體育教學評估力度，將學生在體育課上的真實成績納入學校的考試要求里，對不及格的學生處于補考的懲罰。

結論：

小學處于教育的啟蒙階段，此時灌輸給學生的思想可以影響其一生。小學的體育教學要抓住機會，給學生們營造一個輕松、開心的學習氛圍，教師們必須對體育教學進行創新，完善教學體制，在不斷實踐中總結經驗，保障學生的身心素質都能夠得到提高，國家的教育事業不斷蓬勃發展。

[1]佘明東.試談新課改下的小學體育教學創新[J].時代教育(教育教學)，2010(11).

[2]許玉香.淺談新課改下創新教育在小學體育教學中的作用[J].當代體育科技，2014(13).

[3]禚昌鳳，楊一坤.新課改下小學體育教學創新分析[J].中國校外教育，2014(24).