提高農(nóng)村初中德育管理的有效策略

李文亞

（貴州省習水縣良村鎮(zhèn)吼灘中學 貴州習水 564601）

提高農(nóng)村初中德育管理的有效策略

李文亞

（貴州省習水縣良村鎮(zhèn)吼灘中學 貴州習水 564601）

在我國，農(nóng)村人口占全國的大部分，而在農(nóng)村初中學校教學中，加強對學生的德育教育管理，可以提升學生的全面綜合素質(zhì)，可以更好地促進學生的發(fā)展，繼而也可以更好的提高我國人口的素質(zhì)。本文主要對農(nóng)村初中德育教育管理對策進行探討，以期促進我國農(nóng)村初中學校制訂合理的教育措施，從而提升學生的德育素養(yǎng)。

農(nóng)村初中 德育管理 有效策略

相比城市的發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和教育相對落后，存在一定的城鄉(xiāng)差別。農(nóng)村初中學生在接受教育的過程中，由于學生父母的文化水平較低，學校的教育觀念和設(shè)施相對落后，致使學生的德育素養(yǎng)較低，不利于學生的長遠發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，我國農(nóng)村學校應(yīng)加強對德育教育的重視程度，同時要制訂合理的德育管理措施，促進學生的全面發(fā)展。［1］

一、學校要明確德育管理人員的職責

學校在開展德育教育時，要明確工作人員的職責，并且要將責任制落實到個人，從而提升教師的工作積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動全校教職工的積極性，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟。使他們既明確自己的責任又有一定的職權(quán)范圍和利益。首先，學校要充分調(diào)動班主任教師的工作積極性，加強班主任對德育教育的重視程度，在工作中建立良好氛圍，使學生可以在潛移默化中提升自身德育素養(yǎng)。其次，學校要調(diào)動德育教師的積極性，使教師可以全身心地投人德育教育工作中。最后，學校要加強對德育教育的重視程度，建立完善的監(jiān)督機制，進而更好地促進德育教育事業(yè)的發(fā)展。

二、學校要認真落實德育教育工作

初中學生的自我控制力較弱，其在日常的學習和生活中會面臨諸多的困惑。因此，教師應(yīng)該努力落實德育工作，從而提升學生的德育素質(zhì)。教師的德育工作主要包括以下幾個方面：第一，教師要充分觀察學生的真實思想，對學生采取積極的心理教育，并且教師要加強與家長的溝通，以便全面了解學生的心理動態(tài)，從而有針對性地開展疏導(dǎo)工作。第二，學校應(yīng)定期舉辦家長會，討論日常教育中的常見問題，使教師和家長可以相互配合完成德育教育。第三，對于學生出現(xiàn)的個別德育問題，教師要有針對性地開展家訪工作，了解學生德育問題的起因，以便進行教導(dǎo)工作。第四，學校要適當?shù)亟M織教育活動，活動內(nèi)容要緊貼德育教育，為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境?？偠灾?，在對學生的德育教育工作中，教師有效地落實德育教育工作，可以從多個方面提升學生的德育素養(yǎng)，進而促進學生全面地發(fā)展。［2］

三、管理者要加強對后進生的德育教育

在農(nóng)村初中的教育中，由于管理和教育相對落后，致使學生中會出現(xiàn)較多的后進生，不利于我國農(nóng)村教育質(zhì)量的提升。針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該加強對后進生的德育教育管理，措施具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師要加強對后進生的尊重和愛護，要在教育中做到一視同仁，提升學生對教師的信任感，使學生感受到教師的關(guān)愛，從而使學生投人到學習中。其次，教師在教育過程中，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，并且激勵學生，使學生可以主動發(fā)展自身的優(yōu)勢，并樹立起學習的自信心。最后，教師要針對后進生出現(xiàn)的心理問題進行有針對性的教導(dǎo)，使學生的心理得到健康發(fā)展。

四、重視并加強學校與家庭的合作教育

在對農(nóng)村初中學生的德育管理中，僅僅依靠學校的力量難以滿足德育教育需求，不利于提升學生的德育素養(yǎng)。針對這種現(xiàn)象，學校要加強和學生家庭的合作，從而全面地提升學生的德育素質(zhì)。首先，學校要成立德育小組，教師對學生家長進行走訪，加強與家長的溝通，提升家長的德育意識，并起到良好的引導(dǎo)作用。其次，學校要有針對性地指導(dǎo)家長開展德育教育，保證家長可以正確地教導(dǎo)學生。最后，學校和家長要經(jīng)?；Q信息，及時了解學生的思想動態(tài)，從而更好地教導(dǎo)學生。

五、努力提升學生的安全意識和能力

在學生德育教育工作中，安全問題一直是德育教育的首要問題。由于初中生心智尚不成熟，且安全意識淡薄，因此，教師在教學過程中，應(yīng)該努力提升學生的安全意識與能力。首先，教師要加強對學生的安全教育，尤其是要加強對住宿學生的管理，要做好學生宿舍的防火、防盜和防斗毆工作，同時，教師要定期檢查學生宿舍，沒收學生的管制刀具和不良書籍等物品，并且要加強對學生的教導(dǎo)。其次，教師要加強對學生空閑時期的管理，了解學生的思想動態(tài)，繼而可以有針對性地引導(dǎo)學生。最后，學校要加強對學生的安全保護措施，如組織班車送學生回家、組織防火和防震演習等，通過有效的德育教育措施，不但可以提升學生的安全意識，還可以在一定程度上提升學生的安全技能，進而保證學生德育素養(yǎng)的全面提升。［3］

綜上所述，在我國的農(nóng)村初中教育中，由于教育、經(jīng)濟和文化相對落后，致使學生的德育水平相對較低，不利于學生的發(fā)展。加強改進學校德育管理工作，是教育工作者的責任，必須高度重視，認真研究，要進一步結(jié)合農(nóng)村初中德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合中學生的年齡心理特點，加強教育理論的學習，不斷提高教育工作者的育人意識，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。希望通過本文的介紹，學?？梢约訌妼Φ掠逃闹匾暢潭龋ㄟ^學校、家庭和社會等多方面的教育來提升學生的德育素質(zhì)。

［1］黎林.如何加強農(nóng)村初中學校德育管理［g］.科學咨詢（教育科研），2012，.2（2）：8-9.

［2］杜衛(wèi)東，姜善亭.農(nóng)村初中養(yǎng)成教育實踐研究［J］.中國教育學刊，2011，12（12）：29-31.

［3］蔣小強，吳丹佳.農(nóng)村初中德育學分制評價模式的實踐探索［0］.浙江教育科學，2014，2（9）：54-55.