關于英美文學在高中英語教學中的滲透探析

郭 亮

（浦江縣職業(yè)技術學校 浙江金華 322200）

關于英美文學在高中英語教學中的滲透探析

郭 亮

（浦江縣職業(yè)技術學校 浙江金華 322200）

英美文學融入到高中英語的實際教學當中，是對與高中傳統(tǒng)式教學模式的一種教育改革，也對高中英語教學是一次較大的學術性改革，對高中英語教學起到了極大的促進作用。英美文學的融入有助于豐富我國高中現(xiàn)實英語的教學內(nèi)容，同時能夠充分的促進現(xiàn)在高中生的文化意識及文化交流，對提高文學素養(yǎng)有著極其重要的引導作用。在英語教學過程中融入英美文學有助于豐富高中生的精神空間培養(yǎng)，有助于在價值觀和物質(zhì)觀等多方面觀點的正確樹立。本文重點分析高中英語教學上融入英美文學文化的重要性，并對融入的方式進行深入細致的研究。

英美文學 高中英語 教學 學生

在高中英語的教學中，重在感情和心智方面的培養(yǎng)，能夠促進高中生在各方面文化觀點的良好樹立，英美文學滲透我國到高中英語教學當中能夠讓高中生在課堂上就能接觸到異國豐富的文化內(nèi)涵，這對于高中學生在視野的開拓和文化的積淀上起著至關重要的促進作用。從我國現(xiàn)在高中英語教學的現(xiàn)狀上來看，高中生在英語學習方面對于國外文學的了解較為貧乏，這對培養(yǎng)高中學生在綜合文化素養(yǎng)方面起著十分不利的影響。基于我國高中英語教學現(xiàn)狀，將英美文學與我國現(xiàn)在傳統(tǒng)式高中英語教學進行有機融合，重點在對學生文化素養(yǎng)的塑造，以能夠達到在高中英語教學中預期的教學目標。［1］

一、英美文學融入高中英語教學的重要性

1.與現(xiàn)在的高中教學相適應

針對高中生在文化素質(zhì)方面的教育來說，英美文學的正確融入有助于在教育上的加強，在實際教學中，培養(yǎng)學生在素質(zhì)教育上的提高至關重要，其中在德育培養(yǎng)上能夠促進學生努力上進，同時也可以提升學生在身心素質(zhì)方面的全面發(fā)展，作為學校針對學生在各方面的教育引導、激發(fā)和拓寬文學層面的文化熏陶都有著十分重要的作用。同時這也是高中教學為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必備要求，也充分證明了一點就是英美文學在我們的教學中起著十分重要的促進作用。［2］

2.有利于在教學水平上的提升

如今為了能夠使高中學生在文化素質(zhì)方面得到更好的提升，教師們會在教學中盡量融入一些文學知識，特別是英語教學，主要目的是為了能夠達到我們預期的目標。然而在現(xiàn)今的教學中仍然是以在英語翻譯上的教學為主來突出教學效果，而對于相關文學的研究還是較為貧乏。因此在教學過程中著重要從英美文學在我們高中的英語教學的融合上入手，積極地將我們的教學融進更多的英美文學內(nèi)容，以此來達到教學目標，在這個基礎上突出拓展在教學過程當中對學生在想象力方面的啟發(fā)，有利于學生對教學文學方面的感悟力提升，同時也能拓展我們在教學方面的空間。

3.有利于教育與國際相接軌

在現(xiàn)今的教育背景下，在知識上已經(jīng)在一定的范圍內(nèi)得到了統(tǒng)一，強化在英美方面文學的學習不僅能夠增強學生在英語文化方面的知識量的存儲，還能提高學生在自身競爭力上的提升，更好的促進我國英語教學與國外教育的有機結合。由此可以分析出，在高中英語教學中融入一些高外的文化有利于在這一方面的發(fā)展，同時也是必然趨勢，能夠更好的促進學校在教育上的提升，讓高中學生能夠更好的掌握在語言上知識的同時對自身的能力起到一個十分顯著的促進作用。

二、英美文學在我國高中英語教學上的融合方式

1.將英美文學融入到高中英語的課程教學當中。就針對英美文學如何融入高中學生在英語教學學習上進行分析來說，在高中英語課程教學當中，教師在英語教學的過程當中，可以利用一些教學時間針對學生在教學培養(yǎng)方面，利用一些空余來進行師生角色調(diào)換，這樣就可以讓學生自主走上講臺發(fā)表自己的觀點來進行對文學作品的講解、分析和介紹，并進行相對應針對性的提出一些問題。在這樣的教學模式下，學生可以在其中充分的提高學習的主動性，感受在知識學習中的快樂，同時通過自主的資料準備能夠盡可能的避免學生學習的被動性，增加學生在學習的過程中在感受上能夠更加生動、形象，更有助于高中學生在這一方面的理解和學習，能夠使在課堂上的教育模式變得更加融洽。

2.結合課程要求給學生推薦相對應的文學作品，并作出總結。在現(xiàn)今知識的結構影響方面，學校必須加強在這個方面的教育培養(yǎng)，但是在實際教育過程當中，有一部分學生在對于英美文學作品的融合學習方面適應性不好，不能適應現(xiàn)在改革創(chuàng)新后的教育模式。這就需要學校針對教育實際從實際著手，依據(jù)現(xiàn)實實際情況，針對學生的學習特點進行安排相應的學習方案。在達到學校方面的教學目的后，學生也可以針對實際情況去進行對英美文學進行相應的研究學習和寫作。這對于學生在英美文學作品的理解上有著十分積極的作用。依據(jù)學生實際所掌握的知識情況的同時，輔助學生加深在英美文學知識的理解，這對于增強學生的閱讀和知識面的拓寬有起著十分重要的作用。

3.通過對優(yōu)秀國外影視作品的欣賞來促進在英美文學上的滲透。隨著社會科技的進步和文化的互通交流，是我們可以將許多以前文字性的文化用電影的方式讓人們熟知，我們可以通過這種多媒體的方式，將我們在現(xiàn)實文學中的優(yōu)秀作品改編的影視作品進行觀看，這樣就能更有助于我們在這個方面的理解，有很多國外的著作充分的反應，英美的歷史、文化、和一些信仰等，還有一些信息元素的融合，十分有助于我們學生在這方面的理解，以至于更好的促進英美文學在我國英語教學的融入。

三、結語

通過在本文的分析，現(xiàn)在的高中英語在教學方面針對英美文化的融合、滲透，能夠充分的使學生們在學習中得到很大的提高，使高中學生在不斷改進的英美文化融入教學的氛圍中更好的促進學生在多元素文化以及意識領域方面的形成，這對于學生來說在國外文化的學習與沖擊上起著至關重要的緩解作用，同時在教學改革上也起著十分重要的教學意義。此外，在空余時間，學生也可以自主的通過在對外國文學的翻閱和了解當中更好的理解英美文學作品的內(nèi)涵和中心思想，這對于現(xiàn)階段的高中學生在個性化的成長上以及在情感方面的體驗上來說起著十分重要的作用。由此可見，現(xiàn)在英美文學在我國高中英語教學方面上的融入是更好的促進高中英語課堂教學最效率提升的最根本路徑。［3］

［1］張春開.淺談英美文學在高中英語教學中的滲透.英語教師，2012，04，7-12.

［2］金彩虹.試論英美文學在高中英語教學中的滲透.學周刊，2016，01，58-59.

［3］馬春秀.淺談英美文學在高中英語教學中的滲透.校園英語，2015，03，142.