美化物質環境 彰顯文化自覺

翟利岳

我校以美化校園物質環境為抓手，形成自己獨特的校園環境文化，努力實現學校的文化自覺，即充分體現校長、教師、學生的文化覺醒、文化反省、文化創建。

一、校園空間：統籌利用

城中實小東校區創辦于2005年8月，功能定位為城郊結合部的配套學校。校內各建筑以寬大的走廊相連，渾然一體，樓與樓之間有主題植物園。為滿足管理運行及師生教育教學的需要，我們對校園空間進行了統籌利用，具體做法：一是將校園空間進行了整體概念劃分，設為西邊進大門區、北樓行政辦公區、南樓學生俱樂部區、東邊體藝活動區和中間學科教學區;二是根據各區的功能，進行相應的主題文化建設;三是倡導文化自覺的物質環境建設理念，讓一個個有追求、有溫度、有品位的物化細節，展現校長、教師、學生的文化自覺，從而成就學校實施“新愛心教育”的主題校園文化。

（一） 勾勒發展藍圖

東校區開辦之初，周邊群眾對辦學質量心存疑慮，第一年只有283名學生來報名上學，生源復雜，四年級以上語、數、外的班平均總分比老校區少約60分。為盡快辦好學校，我們首先組織了辦學大討論，確定了學校愿景，明確了“建設以促進學生和諧發展為價值取向的智慧流淌、活力四射的新型學校”的辦學目標。

校園進大門區整體設計為“學校愿景區”。正面教學樓間最高處走廊外側貼上了“相信潛能、充滿期待”八個大字，以反映學校的核心教育理念。左邊底樓走廊里開辟每年“改變學校教育生活十大事件”欄目，告訴大家我校每年的辦學方向、辦學業績，特別是與辦學目標尚存的距離。……