淺談小學朗讀教學

（河北省昌黎縣龍家店鎮曬甲坨完全小學 066600）

淺談小學朗讀教學

劉玉蘭（河北省昌黎縣龍家店鎮曬甲坨完全小學 066600）

《義務教育語文課程標準》指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”它還提到：“閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養，各學段可以有所側重，但不應把它們機械地割裂開來。”由此不難看出，小學生的朗讀水平是小學語文素養的重要組成部分。因此，教師在閱讀教學中要強化朗讀能力的培訓，不斷提升小學生的朗讀能力。

一、激發學生的閱讀興趣

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”有效的閱讀是學生理解文章的第一步。但是，小學生對于閱讀的興趣并不是天生就有的。它需要教師有效的領導和培養。激發學生的閱讀興趣，這就需要教師在上課前做好充足的準備，將文章的導讀語設計好。相信很多人在看一篇文章的時候都喜歡讀一下摘要，從而決定看或是不看，所以一段吸引人的摘要會引起人的閱讀興趣。同理，一段吸引人的導讀語可以引起學生的閱讀興趣，對閱讀產生興趣，從而可使學生更好地進行閱讀。

教師在教學中一定要循序漸進。學生對閱讀產生興趣是一個環節，教師正確的教學也是非常重要的。因此，教師在進行教學時要從最基礎的內容入手，講解的內容在最開始的階段不能過難，不然會引起學生的逆反心理，打擊學生的積極性，因而一定要循序漸進，不能過猶不及。……