園地教學也精彩

（山東省淄博市張店區傅家鎮傅家中心小學 255000）

園地教學也精彩

劉玉靜（山東省淄博市張店區傅家鎮傅家中心小學 255000）

園地教學的內容是本單元教學內容的鞏固與延伸，園地教學是學科教學的重要組成部分。但園地教學，特別是語文園地教學，一貫被認為是枯燥無味、最難出彩的。因此，公開課、優質課總是與它無緣。

其實，做個有心人，園地教學同樣也會精彩不斷。下面，我就以一年級語文園地教學為例，談一下自己在園地教學實踐中的幾點小做法。

一、激發學生興趣，做足教學前的準備

學生有了學習的興趣，才有主動參與學習活動的動力。特別是一年級的學生，自制力差。只有激發起學生學習的興趣，做足教學前的準備，才能提高課堂教學效率。比如，我在教一年級下冊《語文園地三》時，有一個“展示臺”板塊的內容叫“識字加油站”：我在商店買東西的時候，認識了很多字，還收集了一些食品商標呢！

為了更好地激發學生在生活中的識字興趣，在教學這一內容前，我對他們說：“同學們，你們喜歡跟媽媽到商店買東西嗎？”

“喜歡。”學生興奮地大聲回答。

“老師認為，同學們跟媽媽在商店買東西的時候，一定認識了很多商標和生字，誰想說一說？”

“巧克力餅干。”“酸牛奶。”“方便面。”“火腿腸。”“雪米餅。”“蛋黃派。”“雞蛋糕。”……

“哇！同學們認識這么多的商標啊！那下周一，咱們開展一個‘商標識字擂臺賽’，好不好？

“好！”“沒問題！”

洪亮的聲音，興奮的眼神，透露出了學生的堅定和自信。

果不出所料，因為課前激發起了學生參與學習的興趣，做足了教學的課前準備，所以在“識字擂臺賽”上，他們各自拿出自己的作品，爭先恐后地交流著、展示著。