以學生為主體，還學生快樂課堂
2015-03-16 06:12:57福建省南平市夏道中學353000
學周刊
2015年16期
（福建省南平市夏道中學 353000）
以學生為主體，還學生快樂課堂
潘興銘（福建省南平市夏道中學 353000）
記得在報紙上曾見到這樣一段話：“為什么快樂距課堂越來越遠？課堂到底拿什么讓學生快樂？如果學生不能感受到生命的狂歡，教育將失去生命的意義?！毙抡n程改革的教育教學理念要求教育工作者改變傳統觀念，更新陳舊知識，轉變課堂角色，摒棄以往課程教學過于注重知識傳授的傾向，尊重學生主體地位，鼓勵學生主動參與，積極合作，還學生一個快樂的課堂。那么，在實際教學中怎樣切實做到以學生為主體呢？筆者在此談談自己在教學中摸索的一些經驗。
相對于傳統教學來講，新課程改革看似減輕了學生和教師的負擔，實則對師生都提出了更嚴格的要求。作為教師，我們必須以嚴謹豐富的知識武裝自己，必須擁有豐富的情感和感知能力，必須具備良好的情境創設和調控能力等等。而作為學生，已然不能像過去那樣安于接受教師傳授的現成知識，而要以主人翁的姿態主動去發現知識，親手實踐知識，自主得出結論。在這樣的課堂教學中，學生的思維將變得分外活躍，會提出許多意料之外的問題，這就對教師提出了更嚴峻的考驗。此外，新課改雖然倡導教學以學生為主體，但這并不意味著教師的主導作用就不重要了。沒有教師的“導”，學生的自主探索便會偏離了主線，也就失去了自主探索的意義，因此教師的主導性絕不能忽視?！?br>
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