在師生互動(dòng)交流中打造精彩課堂

（河北省巨鹿縣王六村校區(qū) 055250）

在師生互動(dòng)交流中打造精彩課堂

馬冰華（河北省巨鹿縣王六村校區(qū) 055250）

語文課堂是一個(gè)師生雙邊互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)角色的引領(lǐng)者。只有在師生交流過程中，才能激發(fā)出對(duì)知識(shí)的無窮探索，對(duì)生命的叩問，語文課堂才能煥發(fā)出本色和活力。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生“自我發(fā)展”的變化過程。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、想學(xué)，因此，新授課的導(dǎo)入非常重要，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，巧妙地將學(xué)生分散的注意力吸引過來，使學(xué)生自覺主動(dòng)地在充滿情趣的氛圍中去學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如教《海上日出》，打開電子屏，屏幕上就呈現(xiàn)出一輪紅日噴薄而出的動(dòng)人圖像。課文主要描寫日出前后的景色，教學(xué)過程中依次出現(xiàn)的課文中描寫的日出前、日出時(shí)、日出后的景色，同時(shí)再現(xiàn)課文的有關(guān)段落，創(chuàng)造出全真模擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有了身臨其境的體驗(yàn)。屏幕呈現(xiàn)出的生動(dòng)逼真的情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿探究的樂趣、求真的愿望。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生在感受中認(rèn)知

教師無論是備課，還是上課，常常習(xí)慣于從自己的角度去理解、把握教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)疑問。至于學(xué)生是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的，根據(jù)他們的認(rèn)識(shí)會(huì)碰到哪些困難，提出哪些問題，教師很少考慮，學(xué)生沒有了自主參與的機(jī)會(huì)，慢慢地他們自主學(xué)習(xí)的熱情越來越淡漠，自信心越來越不足，能力也越來越差。……