探究，讓高中數學教學變得更加精彩

（河北省元氏縣第一中學 051130）

探究，讓高中數學教學變得更加精彩

梅偉玲（河北省元氏縣第一中學 051130）

新課改倡導自主合作探究式學習方法，更加關注學生學習方法的轉變。開展探究性學習，引導學生主體探究，在探究中達成知識與技能、過程與方法等的三維目標，讓學生掌握學習方法，學會自主學習，增強學生的科學探究意識與創新意識，這是新課改的重要改革方向與目標。作為新課改的主要陣地的高中數學學科，如果再沿用傳統的教學手段，與新課改、與教學形勢相違背，不利于學生的全面發展。我們要引導學生展開主動探究，在師生之間、生生之間展開積極的互動探究，讓整個高中數學教學因探究而變得更加精彩。

一、激發學生興趣，讓學生樂于探究

興趣是一種積極的心理狀態，當學生對認知對象感興趣時，注意力最集中、求知欲最旺盛、思維最為活躍，此時展開探究，方能取得事半功倍的效果。因此，在教學中我們要重視對學生興趣的激發與培養，要激起學生求知的熱情，點燃學生求知的火焰，讓學生盡快進入學習的最佳狀態，從而讓學生樂于探究、主動探究。傳統教學中以教師為中心，教師與學生是典型的管理與被管理的關系，這將學生排除在教學之外，學生畏于教師的權威，對數學學科不感興趣，探究更是無從談起。為此建立良好的師生關系，激起學生對教師積極的情感，自然就可以將學生這種積極的情感轉移到數學學科的學習上來，從而讓學生對數學探究性學習更感興趣。……