新課改下普通高中英語詞匯教學(xué)

（河北省秦皇島市第五中學(xué) 066000）

新課改下普通高中英語詞匯教學(xué)

張凌云（河北省秦皇島市第五中學(xué) 066000）

2009年河北教育廳在全省范圍內(nèi)對高中課程進(jìn)行新的改革和詮釋，并為此下大力度進(jìn)行了若干個培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，由此可見，這場轟轟烈烈的改革無論是對于學(xué)校、教師還是學(xué)生，都無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。作為一名一線教師，我絲毫不敢有怠慢之心。當(dāng)然，任何一種新理念的產(chǎn)生都肯定會有其明確的實踐標(biāo)準(zhǔn)，我們絕不能恐慌，甚至束手無策，同樣，我們的實際教學(xué)也應(yīng)本著明確的課程標(biāo)準(zhǔn)來實施，而不是閉門造車、盲目前行。經(jīng)過對《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究以及本組教師的討論，針對我們現(xiàn)有的學(xué)生狀況，我們果斷地把單詞提升到了重要的位置上。我現(xiàn)將自己對新課標(biāo)對詞匯要求的理解和實際操作介紹如下。

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表共收集約有3500個單詞和360個短語或詞組，并且要求普通高中畢業(yè)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到36萬個詞以上。在“語言技能”上，八級目標(biāo)要求“學(xué)會使用3000個單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配”。已經(jīng)進(jìn)入高考的新課程試驗省區(qū)，在2009的《考試說明》中在教育部《考試大綱》2000詞匯量的基礎(chǔ)上都對詞匯量進(jìn)行了大幅度的增加。我國著名的英語教育家胡春洞教授（2002）認(rèn)為，詞匯是語言的建筑材料，外語教學(xué)的成敗歸根到底取決于詞匯教學(xué)的成敗、詞匯量的多少和學(xué)生記憶詞匯、學(xué)習(xí)詞匯能力的高低。詞匯的增加體現(xiàn)出對聽、讀、寫要求提高，因此詞匯的有效教學(xué)也顯得更為重要?！?br>