應(yīng)對新媒體挑戰(zhàn)，尋求校報新突破

徐翎

摘 ? ?要： 近年來，新媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給受眾帶來極大便利，尤其是對年輕受眾有極大吸引力。受眾接收信息的方式發(fā)生變化，新聞的傳播方式發(fā)生改變，從而對傳統(tǒng)報紙形成強(qiáng)勁沖擊。傳統(tǒng)報紙進(jìn)入一個歷史性的轉(zhuǎn)折期。作為傳統(tǒng)紙媒之一的高校校報如何面對新媒體的沖擊，發(fā)揮優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新？本文對這些問題進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞： 高校校報 ? ?新媒體 ? ?《南京師范大學(xué)報》

報紙，從誕生至今，經(jīng)歷漫長的發(fā)展過程，并且作為最有公信力的媒體之一，被受眾廣泛認(rèn)可。近年來，隨著新媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，受眾接收信息的方式發(fā)生變化，新聞的傳播方式發(fā)生改變。在新的傳媒語境下，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的發(fā)展空間被嚴(yán)重擠壓，高校校報該如何應(yīng)對，怎樣轉(zhuǎn)型與發(fā)展，是必須思考的問題。

一、校報的獨(dú)特功能與優(yōu)勢決定了其仍有發(fā)展空間

面對新的嚴(yán)峻的媒介環(huán)境，盲目悲觀、不思變革顯然不可取，必須清醒地認(rèn)識到，來勢洶涌的新興媒體有其明顯獨(dú)特的優(yōu)勢，但是我們應(yīng)該樂觀地看到，紙質(zhì)媒體還有空間。報紙因其具有的“方便攜帶、便于收藏和長于深度報讀”等獨(dú)特優(yōu)勢，在數(shù)字化全媒體時代，在我國，仍會在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)存在、發(fā)展并繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

校報作為黨委機(jī)關(guān)報，是高校唯一的正式官方紙質(zhì)媒體，面向全體師生員工公開發(fā)行，是高校上情下達(dá)的主渠道和維系學(xué)校各部門工作的紐帶，也是搭建師生互動交流的平臺和豐富校園文化生活的園地，發(fā)揮著“凝聚人心、匯聚智慧、積聚力量”的作用，具有其他社會媒體不可替代的唯一性，發(fā)揮著組織傳播媒介獨(dú)特的功能與作用。

報紙本身不僅是信息載體，而且是思想載體、文化載體，更是學(xué)校的一本“文化日記”，是學(xué)校師生學(xué)習(xí)、生活與心靈的生動記載，是經(jīng)過精加工的系統(tǒng)的文化產(chǎn)品，在學(xué)校形成與傳承組織文化中發(fā)揮積極的建設(shè)作用。

校報是一個育人的平臺，是校報與社會媒體相比所獨(dú)有的屬性。新聞與傳播素養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的綜合素質(zhì)。接納學(xué)生參與辦報不僅是學(xué)生發(fā)展興趣的一個選擇，更是發(fā)展專業(yè)才能、提高綜合素質(zhì)的一個基地。

基于以上幾個方面的認(rèn)識，筆者認(rèn)為，校報不僅不應(yīng)該削弱與取消，相反，應(yīng)該順應(yīng)數(shù)字化全媒體發(fā)展的形勢，實(shí)行全媒體發(fā)展策略，結(jié)合學(xué)校發(fā)展與師生的實(shí)際需求，繼續(xù)發(fā)展校報。

要尋求校報發(fā)展新路徑和新突破，就得深入分析校報在新媒體時代的現(xiàn)狀，規(guī)避短處，發(fā)揮優(yōu)勢，追求創(chuàng)新。一方面，校報新聞時效性減弱，造成師生的關(guān)注程度大打折扣。新聞的時效性是報紙的生命，校報作為一份新聞出版物，應(yīng)該具有很強(qiáng)的時效性，但是目前的高校校報最缺少時效性。目前高校校報以旬報、半月報、月報居多，即使是辦成周報，在這個信息傳播迅捷的時代，校報的時效性也不敵網(wǎng)絡(luò)。校報報道出來的新聞基本都是一些過時的“舊聞”，新聞的時效性較差。新媒體時代的到來，新聞的時效性越顯突出，“舊聞”會讓讀者失去閱讀興趣，甚至失去對整張報紙的關(guān)注。另一方面，校報的內(nèi)容和版式都顯得僵化，不能滿足讀者的信息需求。校報的版面一般就是四版，因?yàn)榘婷嫫木窒扌裕咝Ｐ笏軅鞑サ男畔⒘扛緹o法與網(wǎng)站或是其他社會媒體相比。加上校報程式化的內(nèi)容，報道的范圍狹窄，趣味性也因此而受到限制，讀者的需求難以得到滿足。

與新媒體上信息爆炸，話題轉(zhuǎn)瞬即逝的特征相比，紙媒受限于出版周期，在時效性、突發(fā)性方面確實(shí)力不可及。挖掘“新聞背景”，深入“新聞?wù){(diào)查”，整合“新聞分析”，給已有的新聞增添了附加價值，信息免費(fèi)、觀點(diǎn)無價，信息泡沫后沉淀下來的是這些經(jīng)過深度思考后留下來的東西，客觀公正、條理清晰、有理有據(jù)的新聞?wù)宫F(xiàn)，將成為紙媒的核心競爭力所在。或許就是在切中新的媒介時代脈動基礎(chǔ)上提供網(wǎng)絡(luò)不能提供的東西，或者是顛覆性的視覺形式，或者是紙張質(zhì)感的觸覺，或者是報道內(nèi)容的超級深度。報紙要以內(nèi)容為王，深度報道。

二、校報應(yīng)與時俱進(jìn)、立足實(shí)際，拓展新的生存之道

報紙編輯只要與時俱進(jìn)，立足實(shí)際，積極進(jìn)行研究和探索，并將取得的成果及時反饋到辦報實(shí)踐中，仍有拓開新的生存發(fā)展之道。

結(jié)合當(dāng)前紙質(zhì)媒體的一些改革思路，以《南京師范大學(xué)報》為例，談?wù)劯咝Ｐ笕绾螌で髣?chuàng)新和突破。

（一）拓展新聞內(nèi)容的廣度與深度。以新聞?wù){(diào)查、新聞評論、新聞相關(guān)常識內(nèi)容鏈接的形式進(jìn)行報道，增強(qiáng)信息的整合能力。在當(dāng)下信息爆炸時代，強(qiáng)有力的信息整合可以更立體、真實(shí)地還原新聞事件本身，為受眾提供更全面、高質(zhì)量的信息服務(wù)。

在校黨委和部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，校報著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)中心工作，發(fā)揮輿論引導(dǎo)、營造氛圍的作用，著力提高辦報質(zhì)量，努力完成學(xué)校各項(xiàng)宣傳任務(wù)。在辦報過程中，一方面做到及時、全面報道校內(nèi)新聞、先進(jìn)典型，另一方面圍繞學(xué)校的改革發(fā)展和學(xué)校的中心工作努力把學(xué)校新聞做精、做深，提高新聞品質(zhì)，既要讓學(xué)校黨委行政滿意又要讓老師和學(xué)生喜聞樂見，在保持穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上尋求突破，保證校報內(nèi)容的全面性、思想性、理論性、豐富性和可讀性。

校報新聞的深度是校報在銳意發(fā)展中獲得成效的最大籌碼。校報的不斷改革真正將校報由原先的新聞紙、信息紙變成觀念紙、思想紙，這不僅體現(xiàn)了廣大師生對校報報道深度的需求，而且這正是我國報紙?zhí)厣囊粋€發(fā)展趨勢。第三版由原先的以反映學(xué)生生活為主的版面改為深度報道版面，深入報道學(xué)校在教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)、行政管理等方面的有效舉措和典型人物，獲得全校師生的一致好評。例如第三版報道了2014年教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）自然科學(xué)二等獎獲得者、“江蘇省五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、生科院博導(dǎo)王文教授，王文教授團(tuán)隊(duì)的“經(jīng)濟(jì)水生甲殼動物新型病原螺原體的發(fā)現(xiàn)及其致病機(jī)理的研究”成果經(jīng)歷十多年的研究，發(fā)表論文46篇，SCI收錄期刊論文32篇，其中1/3以上為本領(lǐng)域排名前10%（SCI-Top）期刊，獲得國家發(fā)明專利5項(xiàng)。該團(tuán)隊(duì)取得的成果具有重要的理論意義和應(yīng)用價值，不僅拓展了水產(chǎn)病害研究的新領(lǐng)域，形成了系統(tǒng)的研究體系，取得系列化的自主創(chuàng)新研究成果，而且開發(fā)了可以在生產(chǎn)實(shí)際推廣應(yīng)用的技術(shù)。校報以大篇幅的深度報道介紹了王文教授潛心教學(xué)科研、刻苦鉆研、勇攀科學(xué)高峰的先進(jìn)事跡，并配以深度評論，在校內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。

校報還與社會科學(xué)處共同合作，發(fā)表《立足江蘇，聚焦法治，著眼發(fā)展，致力研究，南京師大江蘇法治發(fā)展研究院建設(shè)巡禮》一文，并專訪了社社會科學(xué)處處長，以《理論聯(lián)系實(shí)際繁榮社科研究》為題，介紹了學(xué)校文科科研的整體情況。文章介紹了學(xué)校近年來對于社科建設(shè)的思路就是倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，大力推進(jìn)科研的協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)校目前在加強(qiáng)和重視基礎(chǔ)理論研究的同時，大力提倡和加強(qiáng)應(yīng)用性哲學(xué)社會科學(xué)研究，希望更多教師能夠投身社會實(shí)踐，關(guān)注社會重大理論與現(xiàn)實(shí)問題，做到社科科研與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，注重研究成果轉(zhuǎn)化，提升我校文科科研服務(wù)社會的能力，增強(qiáng)學(xué)校的科研影響力和輻射力。該文發(fā)表以后，鼓勵我校更多教師和研究者更積極地為國家和地方的社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，為社會企事業(yè)單位獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提供決策咨詢、法律與政策建議和調(diào)研報告，自覺將科學(xué)研究與社會實(shí)踐結(jié)合起來，取得極為良好的社會效益。

一張報紙除了表現(xiàn)新聞性之外，還應(yīng)體現(xiàn)的是其理論性、文化性和藝術(shù)性。新聞性、理論性、文化性、藝術(shù)性在當(dāng)今時代是構(gòu)成一張優(yōu)秀報紙的四個要素，互相影響，不可或缺。下半年，校報將原先的第二版——“綜合新聞”版改為“理論與文化”版，圍繞全面深化學(xué)校綜合改革、反腐倡廉、大學(xué)生思想政治教育、南京大屠殺死難者國家公祭日、校園文化等時事熱點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，邀請學(xué)校的有關(guān)專家學(xué)者為校報撰寫具有很強(qiáng)的思想性、理論性和指導(dǎo)性的文章，進(jìn)一步貫徹黨的十八屆四中全會精神，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，對建設(shè)有特色的校園文化和大學(xué)精神起到推波助瀾的作用。

（二）顛覆原有思維。新聞工作者從業(yè)多年后，往往會形成一個固定的思維模式，包括對新聞事件的判斷、價值取向的取舍、寫作模式等。所以對于一些事件報道，尤其是一些常規(guī)性報道，要打破原有思維慣式，在采寫前對于已獲得的新聞線索、素材進(jìn)行質(zhì)疑或逆向思考，在寫作上大可拋卻“大全空”的寫法，避免長篇大論，爭取以人見事、以事見理。

以2015年1月1日這期校報為例，通過精心策劃，以顛覆式的思維，出版一期史無前例的全新特色的校報。一版專門邀請美術(shù)學(xué)院設(shè)計專業(yè)的骨干教師設(shè)計，喜慶的大紅色打底，飾有傳統(tǒng)剪紙圖案的“2015”很有吸引力，顯示學(xué)校元素的仙林敬文圖書館和隨園一百號迎賓室躍然紙上，簡潔扼要的導(dǎo)讀，讓讀者第一眼看過來，就相當(dāng)有吸引力。二版是新年賀詞，以喜慶祥和的圖案襯托，非常大氣磅礴。第三版和第四版以眾多圖片反映學(xué)校豐富多彩迎新年活動，“讀圖時代”的特征彰顯無疑。整張報紙“雅致、疏朗、清秀、大氣”，既符合廣大師生的審美趣味，又讓版面形式更好地服務(wù)于報道內(nèi)容。

（三）增加策劃性報道。新聞策劃報道是一項(xiàng)有規(guī)模、有層次、有深度的報道活動，較之普通報道，它勝在鮮活性與全局性。因?yàn)樵谥暗牟邉澲校邉澱咭褜π侣劸€索和材料進(jìn)行了剖析，在新聞發(fā)展規(guī)律的前提下，對可能預(yù)見的全局進(jìn)行了預(yù)測、設(shè)計，其新聞涉及面既深入全面又有獨(dú)特的視角，不至于流入俗套。另外，為了增強(qiáng)可讀性與互動性，報紙可以打造一些屬于自己的欄目，以發(fā)揮親民的作用。

以2014年迎新生報道為例。我們一共策劃了四篇新聞。一是全方位報道學(xué)校迎新生工作的綜合新聞;二是《遇見南師感受與書記、校長的零距離》，報道黨委書記、校長與新生親切合影的生動畫面;三是《遇見愛——我與南師的第一個故事》，記者全程跟拍采訪一位新生，報道了從下火車、到學(xué)校辦理手續(xù)、到宿舍入住等全過程;四是《學(xué)院迎新有新招——溫情，驚喜，獨(dú)立》，全面報道各學(xué)院的迎新特色。這四篇新聞均在迎新當(dāng)天下午2點(diǎn)之前全部完成，并于當(dāng)天下班前后上傳于學(xué)校新聞主頁，反響很好，點(diǎn)擊量比較高，這次新聞策劃是“報網(wǎng)融合”的一次有效嘗試。

新媒體時代的到來對具有百年傳承的傳統(tǒng)報紙媒體提出新的挑戰(zhàn)，甚至對其生存和發(fā)展帶來威脅，這就對報紙編輯工作提出更多更高的要求。校報編輯只有深刻理解創(chuàng)新的必要性和探索正確的創(chuàng)新途徑，才能切實(shí)做好新媒體時期的校報工作。

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基金項(xiàng)目：本文系南京師范大學(xué)2012-2014年度校黨建與思想政治教育研究課題成果，編號：DS2012C009。