淺談小學數學中的興趣培養

吳方

摘 要：眾所周知，數學作為學生學習的基礎性學科，在學生的發展中有著至關重要的地位。就相關的培養措施展開論述，旨在最大限度地激發學生的學習興趣，提高學生的學習成績。

關鍵詞：小學數學；興趣；培養

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，培養學生學習興趣在學生發展中的重要性。就中國教學現狀而言，人們對于語文、美術等的學習遠遠高于數學，因為數學有著很強的邏輯性以及抽象性，那么，如何提高學生學習數學的興趣呢？本文給出了一系列培養措施，旨在給相關教師或者學生一定借鑒。

一、不斷鼓勵并賞識學生

為培養學生的學習興趣，本文提出了一系列的措施，其中最重要的就是幫助學生樹立強烈的自信心，這不僅可以帶給學生一定的成就感，還可以有效地提升學生的學習興趣。首先，教師應給予學生積極的評價。就學生而言，他們希望得到教師或者朋友的認可，尤其是在自己崇拜的人面前，而在小學階段，學生最崇拜的就是教師，他們會渴望得到教師的鼓勵和認可，從而證明自己是一個成功者；其次，教師在授課的過程中應注意作業練習設計的層次性。這樣，不同層次的學生在學習的過程中就都有機會體驗成功帶來的喜悅，從而實現自身的提高，最終產生對數學學習的興趣；再次，教師要不斷地鼓勵學生，當學生有一定成就感的時候，教師不應潑學生的冷水，相反，教師要不斷地鼓勵學生，對于學生擁有的成就，教師可以給予一定的精神獎勵或者是物質獎勵；最后，教師應充分地尊重學生的主體地位，這有利于培養學生的創新意識。

二、在活動中不斷激發學生的學習興趣

1.教師必須做好教學情境的設置

這有利于讓學生身臨其境地學習數學，隨著新課程改革程度的不斷加深，人們對數學教學提出了更高水平的要求，新時期，它要求教師要將課本與實際生活結合起來，只有不斷地融合，才能讓學生學到真正的數學知識并學會運用數學，最終愛上數學。

2.教師應適當地融入一定的活動

這是培養學生學習興趣的重要手段之一。比如，教師在教授百分比的相關知識的時候，可以讓學生找找生活中與百分比教學相關聯的知識，如酒水中的百分數、食材中不同作料的百分比等。

3.學生要最大限度地參與到教師所設置的活動中

小學生由于性格等原因，會顯得比較好動，在活動中學生會積極地表現自己，會不斷地創新，這有利于激發學生的學習興趣。

4.不斷地給學生提供課外學習的機會

課外活動既有利于給學生提供一個豐富多彩的世界，也有利于為學生創造一個自由活潑的學習環境，最終讓學生產生學習的無限興趣。

三、幫助學生學會感悟

在傳統教學方式下，教師培養學生的學習興趣多從課內或者是課外兩個方面著手，實踐證明，這種單一的培養方式存在很多的不足，那么，教師應當怎么做呢？本文指出教師要充分地激發學生的內在驅動力，要對學生進行勵志教學，這是學生領略數學的根本，也是教會學生欣賞以及追求的關鍵。數學學習有著很強的趣味性，為此，教師可以運用一些風趣的或者是活潑的語言，這樣學生在學習中才能表現得樂此不疲并互相傳頌，最終讓學生的學習更具有吸引力。比如，教師在講授“軸對稱”一節時，可以通過ppt向學生展示一系列美的畫面，然后讓學生通過這些唯美的畫面來感悟數學的美麗。就學生的感悟而言，它在學生的發展中有著舉足輕重的地位，只有不斷地感悟，才能在感悟中領會到數學學習的樂趣并產生對數學學習的興趣。

綜上所述，小學數學是一門抽象的、邏輯性強的學科，學生要想學好數學，必須付出更多的努力，它需要教師和學生運用辯證的觀點看待數學，此外，教師和學生還要學會靈活地運用已有的知識，只有這樣，學生才能感悟到數學的理性美。總之，小學數學興趣的產生并不是一朝一夕的，它既需要教師的持之以恒，也需要學生的積極配合。

參考文獻：

張建華.小學生的數學興趣培養的三大途徑[J].教育教學論壇，2014（39）：232-233.