音樂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)

姜曉華

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；心理品質(zhì)；疏導(dǎo)；想象

【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）06-0078-01

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)是新時(shí)代發(fā)展的需求，遠(yuǎn)大的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志、豁達(dá)的性格、樂觀的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用。所以在音樂教學(xué)中，教師要注重挖掘音樂學(xué)科中蘊(yùn)含的心理因素，從興趣出發(fā)，逐步幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的心理，使學(xué)生的心理品質(zhì)日趨完善，真正得到全面、健康的發(fā)展。

一、正確疏導(dǎo)，訓(xùn)練技能，緩解學(xué)生的緊張心理

音樂學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，它常常為學(xué)生帶來多種多樣的表演機(jī)會(huì)。然而在多年的音樂教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于心理緊張?jiān)斐伞扒訄?chǎng)”問題，具體表現(xiàn)在：面紅耳赤，呼吸急促，手足無措，唱歌聲音輕，走音跑調(diào)等。遇到這些問題，教師應(yīng)找出根本原因，對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

首先，應(yīng)從心理方面入手。自信心、恒心、調(diào)節(jié)能力、應(yīng)變能力等直接關(guān)系到表演效果，因此教師應(yīng)及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使學(xué)生樹立起足夠的自信心。同時(shí)，教師還要通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如在每節(jié)音樂課上拿出五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺(tái)表演節(jié)目，積累一定的“舞臺(tái)”經(jīng)驗(yàn)，從而縮小平時(shí)練習(xí)與上臺(tái)表演的差距。

其次，從表演技能方面入手。俗話說“藝高人膽大”，有了過硬的表演技能，如歌唱、舞蹈、器樂演奏等能力，學(xué)生自然就會(huì)消除某種程度上的緊張。例如，對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的訓(xùn)練，可指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地訓(xùn)練自己的控制能力；碰到相對(duì)高的音高，教師可把高音部分拿出來單獨(dú)訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練他們的呼吸方法。解決了類似的問題，學(xué)生就能比較自如地演唱歌曲了。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的過程中，胸有成竹、心情舒暢、思維活躍，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，才會(huì)無拘無束，真正敢說、敢唱、敢表現(xiàn)，從而獲得更多的審美體驗(yàn)。

二、豐富想象，鼓勵(lì)創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

音樂是一種情感藝術(shù)。黑格爾曾經(jīng)說過：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象?！币魳冯x不開想象。

在日常教學(xué)中，我精心選取能夠引起學(xué)生聯(lián)想的音樂素材，把它們合理地組織在一起，引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品進(jìn)行想象。例如：奧地利著名音樂家小約翰·施特勞斯的《春之聲圓舞曲》久享盛譽(yù)，它的旋律時(shí)而輕盈優(yōu)雅，時(shí)而歡暢華麗，時(shí)而上下起伏，時(shí)而溫柔嫻靜，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，我先給學(xué)生介紹作曲家、圓舞曲、曲式等相關(guān)知識(shí)，然后邊放音樂邊讓學(xué)生閉目聆聽、展開想象。隨著音樂的展開，學(xué)生的腦海里出現(xiàn)了這樣一些畫面：春回大地，冰雪消融，天空晴朗，陽光明媚，光禿的山嶺、枯黃的草坪上透出一層新綠，紅色的、粉色的、白色的花兒競(jìng)相開放，“嘰嘰喳喳”的小鳥唱著動(dòng)聽的歌兒，“叮叮咚咚”的山泉又歡快地奔跑起來……輕松愉快的想象、交流之后，學(xué)生對(duì)該作品有了更深的理解和感悟。

在想象的基礎(chǔ)上，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的創(chuàng)編，他們往往熱情高漲，積極參與，有時(shí)獨(dú)立創(chuàng)作，有時(shí)互相配合，用不同的方式更好地演繹音樂作品。創(chuàng)造和創(chuàng)新的品質(zhì)有利于他們的一生。

總之，音樂教學(xué)是自由、愉快、生動(dòng)活潑的。在教學(xué)中，教師可以通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)他們健康良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)的全面提升。

（作者單位：江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)初中教育管理集團(tuán)）