如何提高英語課堂教學的有效性

如何提高英語課堂教學的有效性

毛盛琴 （江西省豐城市第四中學 331100）

隨著英語新課程改革的不斷深入，課堂教學的有效性是一個比較關注的課題，也是廣大英語教師所關心的教學問題。如何提高英語課堂教學的有效性，筆者結合多年的英語教學實踐經驗進行了相關探究。

初中英語 課堂教學有效性教學方法 探究

當前，新的課程改革成為了教育歷史上的重大變革，課堂教學的有效性也成為教育工作者所談論的話題，筆者在英語教學中對于課堂教學有效性有獨特的見解和認識。“教學”中的教在英文中為teach，具有“給人示例”的意思。可以說教學是教師和學生雙向互動的過程，有效性教學并不是教師教得夠不夠認真、教學內容是否完成得問題，主要看的是學生有沒有學到更多的東西，學生對于知識的掌握情況如何。要實現英語課堂教學的有效性，主要應從以下方面來進行實踐。

一、抓好語法教學

現在的英語教材中內容較多，但是課時又有限，學生在小學學到的英語音標、字母、日常對話等內容在七年級英語教材中又重復出現，中小學英語教材在銜接上還存在著很多問題，這有悖于教育學原理。對于學生來說，掌握英語語法需要一定的技巧。隨著新課程改革的不斷推進，教學方法的不斷更新，英語教學走入了誤區，有的英語教師在英語課堂上不學習語法，全部采用西化的教學方法，這種教學模式不但教師講得辛苦，學生學習效果也不理想，容易造成“兩極分化”。……