淺議興趣與語文教學

淺議興趣與語文教學

魏晉香（甘肅省永登縣紅城鎮中心小學 730302）

在素質教育和新課程標準的雙重背景下，小學語文的教學更側重以學生的主體地位為核心，讓學生對語文的學習產生興趣，愛學語文，從而提高聽課效率。那么，在教學中如何提高學生的語文學習興趣呢？本文對提高學習興趣的具體策略進行了詳細的闡述，以期為小學語文教學方法的改善提供一定的參考。

小學語文 學習興趣 提高方法

小學語文是學生學習的重點科目，也是實際運用較強的科目。在平時的教學過程中，教師采用最多的教學方法就是不斷重復講課內容進行小學語文知識的講解。由于小學生的記憶力不強，對知識的掌握比較膚淺，今天學習了，明天就忘記了，導致教師多次講解同樣的內容，學生學習興趣不高。為了提高學生學習語文的興趣，增強課程教學對學生的吸引力，本文將圍繞如何提高學生學習語文的興趣為出發點展開探討。

一、不斷豐富課堂教學形式，增強課程對學生的吸引力

小學生喜歡寓教于樂的教學方式，喜歡在歡樂中學到知識，他們無論是哪個年級都喜歡做游戲，如果教師能夠將課文的內容和游戲相結合進行教學，那么就能起到很好的教學效果。例如，在教授《漁夫的故事》這篇文章時，教師就可以組織幾個學生分別扮演漁夫、金魚、漁夫的老婆、大海、旁白等。通常是由教師扮演旁白組織教學，引導學生進行角色扮演。其余學生可以在下面觀看同學的精彩表演做點評，這種形式，學生不僅愿意參加，而且會竭盡全力演好自己的角色，有利于學生對學習語文產生濃厚的興趣，從而自主地進行語文的學習。……