談傳統(tǒng)音樂教學(xué)與當代大學(xué)生人文精神培養(yǎng)

趙靜 張欣

摘要：隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，大學(xué)生的人文教育顯得越來越重要。本文分析了大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要意義，研究傳統(tǒng)音樂教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神中的作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂 ?音樂教學(xué) ?大學(xué)生人文精神

一、當代大學(xué)生的人文精神狀況

隨著經(jīng)濟的開放，思想的多元化發(fā)展，大學(xué)生人文精神的教育問題日益受到人們的關(guān)注。在改革開放的今天，加強大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在市場經(jīng)濟條件下，信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的廣泛運用，大學(xué)生的各方面素質(zhì)有了很大的提高和改善，其政治思想和道德價值觀念需要正確的教育和引導(dǎo)。也應(yīng)該看到當代大學(xué)生的素質(zhì)存在不可忽視的問題，比如：1.對物質(zhì)的追求超過了精神追求，只講金錢，不講精神，只講實惠，不講道德。2.功利傾向，實用傾向比較嚴重。部分大學(xué)生缺乏無私奉獻的精神，沒有基本的社會責任感。受市場經(jīng)濟影響，崇洋媚外，對中國傳統(tǒng)文化較淡漠，對西方的一些不良文化盲目追求。受經(jīng)濟利益的引導(dǎo)，極力追求個人得失。這些現(xiàn)象都顯示出大學(xué)生人文精神的缺失，只重利益，不重道德，部分大學(xué)生人文精神的缺失迫切要求高等學(xué)校加強素質(zhì)教育，用豐富的人文精神幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

二、傳統(tǒng)音樂中蘊含的人文精神

傳統(tǒng)音樂文化具有濃厚的人文精神，在其價值觀中，音樂被視為一種思想內(nèi)涵的載體形式，強調(diào)音樂的社會功能，“禮”與“樂”是不可分割的整體。而其線性旋律結(jié)構(gòu)范式，表現(xiàn)為一種生命運動與宇宙自然共節(jié)律、同節(jié)拍的藝術(shù)思維品格。其不按嚴格的幾何原理布局的即興性自由變化的反復(fù)運用，則又恰好同人的心理活動與感受過程相契合，給人以更多的自我體驗和自由發(fā)揮的機會，表現(xiàn)出以“人”為核心、以自然人性為出發(fā)點的人文傾向。如古琴音樂是中國古代文人修身養(yǎng)性的重要手段，其立意高遠，風雅悠揚，體現(xiàn)高山流水似的音樂人文。中國傳統(tǒng)文化是中華民族的脊梁，把中華民族的傳統(tǒng)文化和精神融入到大學(xué)生的教育中，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來陶冶大學(xué)生的心靈，塑造大學(xué)生的人格，培育具有自己民族文化精神的人才。

三、傳統(tǒng)音樂教學(xué)在大學(xué)生人文精神培養(yǎng)中的作用

（一）傳統(tǒng)音樂能培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力

中國是一個歷史悠久的國家，有豐富的人文文化，傳統(tǒng)音樂資源非常豐富，因為各地區(qū)間的地域條件、社會風俗、語言等等不同，所以音樂風格差別很大，這就形成了傳統(tǒng)音樂的多元化。這樣豐富的多元化傳統(tǒng)音樂為培養(yǎng)大學(xué)生的人文思辨能力提供了非常難得的機遇。在這種多元化的文化氛圍中，通過對多民族音樂文化的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識某一音樂文化的差異與局限性，這樣才能更加直觀地進行思考辨析，才能逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的人文思辨能力，才能使大學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更快的發(fā)展，培養(yǎng)其人文精神。

（二）傳統(tǒng)音樂中的文化內(nèi)涵能給予大學(xué)生精神滋養(yǎng)

中國傳統(tǒng)音樂包含了幾千年來的許許多多優(yōu)秀品格，在傳統(tǒng)音樂中滲透了幾千年的思想文化、藝術(shù)道德、人文修養(yǎng)等各個方面的精髓，是通過積累沉淀的，它反映出的是一種民族精神，是民族智慧、情感意志的體現(xiàn)。在高等教育中加入傳統(tǒng)音樂教育，使大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地反觀自身，使大學(xué)生了解并且熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感，從而樹立起自己的人文理想和精神追求。

四、在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的策略

在教學(xué)中運用傳統(tǒng)音樂進行滲透，能更好地培育大學(xué)生的人文精神，筆者認為將來在教學(xué)實踐中可以采取以下策略：

（一）把人文精神滲透到傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)中

音樂是表達情感的藝術(shù)，需要欣賞者以積極的態(tài)度參與，而不是被動的接受，是人文信息交流的方式和過程。在欣賞音樂的同時提高欣賞者的人文修養(yǎng)，增加文化氣息，使學(xué)生在傳統(tǒng)音樂的欣賞中，潛移默化地開啟智慧，健全人格，逐步提高音樂的感知能力和理解能力，切身體會到聲音的高低婉轉(zhuǎn)變化，深入享受到傳統(tǒng)音樂的韻味，從而培育和健全學(xué)生的人文精神。

（二）用多元的音樂文化培養(yǎng)大學(xué)生健康高尚的音樂審美情趣

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的西方音樂引入國內(nèi)，而且網(wǎng)絡(luò)的日新月異，大量流行歌曲、通俗音樂遍及校園。在課堂教學(xué)中有針對性的將高雅與低俗音樂從美學(xué)價值、文化價值等多方面進行對比，打開思路，綜合運用多學(xué)科知識進行思辨，讓大學(xué)生會真正感受到中國傳統(tǒng)音樂的博大精深，著力提高他們的欣賞品味。

（三）創(chuàng)造好的校園傳播環(huán)境，多方面多形式的傳播傳統(tǒng)音樂

中國傳統(tǒng)音樂文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，有民歌、舞蹈、說唱、戲曲等多種形式，使傳統(tǒng)音樂文化中蘊含的人文精神滲透進每一個學(xué)生的內(nèi)心深處，讓大學(xué)生能在傳統(tǒng)的音樂文化中學(xué)到自己獨到的人文精神內(nèi)涵。

基金項目：

本論文是河北省社科聯(lián)2014年度社會科學(xué)發(fā)展研究課題“中國傳統(tǒng)音樂教與當代大學(xué)生人文精神培養(yǎng)研究”中的子課題，項目編號：2014031329。

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作者簡介：

張欣，唐山師范學(xué)院音樂系，副教授。