高校大學物理教學與專業教育相結合的教學改革探討

賈鵬++陳鈾++彭志華

摘 要：結合大學物理教學現狀，從專業思想教育、教學內容及教學方法方面同專業結合的角度來進行高校大學物理教學與專業教育結合的教學改革探討，為當前大學物理的教學提供了新的思路。

關鍵詞：大學物理教學 專業教育 結合

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（c）-0196-01

作為高校基礎課程之一的大學物理，是通往自然科學與工程技術科學的橋梁，不僅蘊含豐富的物理學以及人類認識自然的思想精華，而且有助于培養學生的科學思維方法和創新能力，對構建大學生的素質平臺有著舉足輕重的地位。但在實際教學過程中，由于高校各專業課程安排差異及大學物理知識點理論性強等原因，使得大學物理教學與專業課程難以有效結合， 學生很難理解大學物理的基礎性和重要性，提升不了學習興趣，學習效果并不明顯。為此，我們結合大學物理教學現狀，從專業思想教育、教學內容及教學方法方面同專業結合的角度來進行大學物理教學改革探討。

1 針對學生不重視大學物理現狀，積極開展專業思想教育

高校課程安排與設置時，大學物理課程通常會在大一就開設，此時，學生接觸到的專業知識較少，自然對將要學習課程之間聯系沒有深刻體會，從而有很多學生在學習大學物理時，時常還會發出一些疑慮：“大學物理到底有什么用？以后的專業和工作與大學物理能有多大的聯系？”之所以會有這樣的疑問，原因學生對大學物理的重要性認識不夠，缺乏專業思想，使得學習效果不明顯，從而影響了后續專業基礎課與專業課的學習，影響其全面發展。

針對這一突出問題，可請相關專業老師先對學生進行專業思想教育，告訴學生自己所學專業的背景知識，涉及哪些相關物理思想及內容，從而激發學生對所學專業的興趣。作為物理老師，在以后的大學物理教學過程中，應把物理教學內容與專業知識相結合，潛移默化地進行專業思想教育，例如：在給土木專業學生講力學部分內容時，教師可先向學生介紹他們的專業基礎課程理論力學、結構力學、材料力學都是以大學物理當中力學部分為基礎的；在給電氣專業學生講電磁學內容時，教師可先向學生介紹他們的專業基礎課程電路、模擬電路、信號與系統都是以大學物理當中電磁學部分為基礎的。這樣可以使學生明白大學物理的基礎性，也會有學習專業基礎課及專業課的思想動力。

2 針對大學物理教學內容改革探討

現在，大多數高校的大學物理課程仍然沿用幾十年前的教材編排體系，由力學、熱學、電磁學、光學及少數近代物理內容組成，相對經典物理而言，現代物理、現代物理技術和物理前沿內容涉及很少，缺乏理論知識的應用，特別缺乏與專業相配套的應用內容與相應教材，在實際的大學物理教學中，往往對不同專業的學生統一采用相同的授課計劃、相同的授課內容、相同的授課重點，內容上無偏重，這些已難以適應高校不同專業培養高科技人才的需求。

針對上述問題，首先，根據該專業的培養計劃找出與大學物理課相關聯的科目和課程內容，有針對性地調整大學物理課對該專業的授課計劃，在保證基本的大學物理教學體系的情況下，根據專業特點進行不同內容的教學側重，為專業的后續課程做好必要的理論鋪墊，例如：對于化工類專業學生而言，可將大學物理中的熱學只是作為重要內容進行詳細講解，而對力學和電磁學則可適當略講；對于電子、電氣類專業學生而言，電磁學則是與他們專業聯系最為緊密的內容，而力學、熱學聯系則相對較低；再者，可請即具有豐富教學經驗又擁有一定專業功底的教師編寫介紹物理與專業相適應的體現物理、現代物理技術和物理前沿內容涉及的專題系列，可在大學物理教學中配合使用；其次，以專業中的物理問題作為實例進行分析，彌補教材不足，有利于拓展視野，拓寬知識面，激發學生學習物理的興趣，增強應用物理知識解決專業問題的意識和能力。

3 針對大學物理教學方法的探討

教學方法為教學內容的順利實施提供充分條件，好的教學方法能大大提高教學效果。在實際大學物理教學中，授課教師在教學設計上，往往采取開門見山，直奔主題，且在講授時偏重于理論知識和理想化條件下的討論，容易忽視學生專業差別，這樣會造成理論與實際的脫節，不能激發學生學習積極性。

大學物理課程教學應依據學生的專業特點，選擇適當的教學方法，對學生進行引導，在內容導入時，可舉與學生所學專業聯系緊密的知識作為課堂引入，例如：在給機械專業的學生講授力學部分的內容時，可先向學生展示機床動力系統的平面圖，講授機床的動力系統的工作原理，再將話題引到軸承與軸承之間的力學關系、渦輪的運動原理等力學問題上來，進而將問題提煉出來，進行力學知識的講授，激發學生的學習興趣；在給電氣專業的學生講授電磁學的內容時，可先以穩壓電源作為開場白，將穩壓電源內部的電路圖仔細地給學生講解，然后把電路圖中與該堂課涉及的與電磁相關內容抽出來，進而開始相關電磁學內容講解。在講完章節授課內容時，可結合學生專業對所學大學物理內容重點進行總結。在復習時，也可采取布置小論文的形式讓學生結合所學專業的與大學物理中知識點進行總結。

4 結語

大學物理課程對于當前大學教育體系來講其重要性不言而喻，該文結合大學物理教學現狀，從專業思想教育、教學內容及教學方法方面同專業結合的角度對大學物理教學改革進行了探討，為大學物理教育和專業課程教育的結合提供了建議，有利于學生樹立專業學習目標。只要潛心研究和摸索教學規律，梳理教學主線和知識內容的串聯，大學物理與專業課程相結合的教學模式將會收得好的成效。

參考文獻

[1] 馬文蔚，周雨青.物理學教程[M].北京：高等教育出版社，2006：278.

[2] 郭建軍.與專業相結合的大學物理特色教學初探[J].職業教育研究，2009（8）：95-96.endprint