高職院校化工類專業基礎化學課程分層教學改革研究

潘獻曉++曹國慶++朱媛媛++陳玉霞++武亞明

摘 要：該文從高職院校化工類專業基礎課程——基礎化學課程的重要性入手，研究了專業基礎課程——基礎化學課程的分層教學與載體、專業基礎課程——基礎化學課程的分層教學的考核，結果表明，在基礎化學課程進行一學年的教學之后，學生基本都掌握了基礎課程——基礎化學課程的培養目標，為后續專業課程的學習，走上工作崗位以后的再學習都會打下良好的基礎。

關鍵詞：高職院校 基礎化學 分層教學 載體 考核

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0183-01

隨著高考招生規模的擴大和生源素質的相對下降，入學學生的整體知識水平和素質能力也有下降的趨勢，這在高職院校中表現的尤其明顯。對于工科類高職院校專業，如化工類專業學生在化學基礎知識與能力方面的差異性也日趨增大，以南京化工職業技術學院化工類專業近年來的招生情況為例，一個約40名學生組成的普通班級，其高中階段選擇理科的學生約占了其中的三分之二，而在這些理科生中高中階段選擇化學的大約只占了其中的一半，由這樣學情的學生組成的一個班級，在大一一開始就統一進行化工類專業基礎核心課程——基礎化學課程的統一教學，可以想象任課教師教學的難度，也可以想象出來學生學習的實際效果，其結果往往是基礎化學課程學不好，后續的專業課程也很難有效地開展下去，因此基礎化學課程的教學改革必須在傳統課程教學模式改革的基礎上深入地進行下去，而分層次教學改革就是適應了學生實際學情的一種很好的教學改革。……