淺析小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

趙旭林

摘 要：隨著新課程改革的深入，學生的全面發展成為當前教育的主題，促進學生提高學習的質量和效率，培養學生的學習興趣已經是廣大小學數學教師非常關注的問題。就小學數學來說，枯燥而抽象的知識如何能夠吸引學生的注意力，促進學生對于知識的理解掌握，就需要小學數學教師采取一定的方法和措施來激發學生的學習興趣。本文提出了幾點在小學數學課堂上培養學生學習興趣的措施，為廣大小學數學教師提供借鑒。

關鍵詞：小學數學；學習興趣；培養方式

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

學生帶著興趣學習，往往能夠取得事半功倍的效果，特別是在新課程改革的背景下，要求學生的全面發展，而小學數學這門學科對于其它學科的學習有著基礎性的作用，學好小學數學能夠形成一種良性循環。在小學數學的課堂教學中培養學生的學習興趣，目前已經成為小學數學教師積極探索的課題，為了使小學生能夠在學習的過程中，明確自己的學習目標，并充分的發揮學習的主觀能動性，目前已經出現了很多種優秀的課堂教學方法。本文在此基礎上，重點談論如何在小學數學的課堂上，培養學生的學習興趣。

一、巧妙的課堂教學導入，激發學生學習興趣

在新課程改革的背景下，傳統的數學課堂教學中，由數學教師照本宣科的講解方式已經不再適應當前的教育要求，這樣的課堂教學導入，容易讓學生感覺枯燥，逐漸的就失去了學習的興趣。為了培養學生學習數學的興趣，在課堂教學中首先要巧妙的進行課堂教學導入，課堂導入的方法可以多種多樣，教師根據實際情況來靈活掌握，通過巧妙的課堂導入來讓學生順利的進入到課堂內。例如：在小學數學教學中，學習到“幾和第幾”這一模塊的時候，就可以在課堂開始的時候為學生們講一個小故事，一個人很喜歡吃包子，一天早上他來到早餐店吃包子，吃了一個又一個，就是吃不飽，終于在第八個包子吃完了的時候，感覺吃飽了，結賬的時候他告訴老板：“早知道第八個包子能吃飽，我就先吃第八個包子了”。講完這個小故事后，數學教師就可以設置一個問題將學生們的思維拉進課堂中來。學生們通過思考，并將問題和生活實際相互聯系，很快就能夠得到問題的答案。通過這一類的教學方式，學生們在進入課堂中積極思考，學習興趣逐漸的就培養起來了。

二、創設數學教學情境，培養學生學習興趣

數學知識對很多學生來說，都顯得很抽象，一般情況下都不好理解，提高學生學習數學的效率和成績，不是數學教師通過簡單的講解就可以實現的，而是需要學生在學習的過程中，將數學知識與生活知識聯系起來，便于學生理解。小學數學教師可以在課堂教學的過程中通過創設數學問題情境來引導學生揭示數學的魅力，創設的數學問題情境需要與學生的生活實際情況相聯系，這樣學生在學習過程中才能容易產生共鳴，激發學生探索知識的激情。同時創設的數學問題情境應當可以由學生運用目前已經學習到的知識來解決，解決的過程中學生通過思考和努力就可以實現，如果學生通過努力還不能夠實現，就容易使學生產生挫敗感，不利于學生學習興趣的培養。例如：在學習“乘法”這一部分內容的時候，可以由日常生活中購買東西的情景來創設問題，兩個學生分別扮演買方和賣方，通過商品的數量和價格，學生們可以由簡單的加法獲得答案，然后由教師通過引導，讓學生了解到乘法的概念，學生在這樣的狀態下，很愿意主動參與進來，學習興趣不由自主的就培養起來了。

三、體驗數學樂趣，培養學生學習興趣

學生日常生活中接觸到數學知識的情景比較多，但是很多時候沒有留意到數學的魅力，小學數學教師就可以在教學的過程中，盡量為學生創造更多的機會，讓學生能夠體驗到數學的樂趣，對于學生的強項，在課堂上要多引導，根據學生的實際水平，有針對性的提出問題，學生們能夠成功的回答問題，也能體驗到成功，建立自信，學習的興趣就被激發出來。

四、增加課堂實踐活動，培養學生學習興趣

小學生由于年齡特點，注意力容易分散，同時好奇心比較重，在小學數學課堂教學中，教師可以通過增加課堂教學實踐活動，來吸引學生的興趣。例如：在學習“圖形”這一內容的時候，就可以讓學生們自己動手做一些小圖片，然后通過分類來學習不同圖形的特點。在枯燥的數學課堂上，通過實踐活動，還能夠活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

五、教學聯系生活，提高學生學習興趣

數學來源于生活，將數學教學與生活實際聯系起來，就更容易使學生理解抽象的數學知識，例如：在學習“圖形”這一內容的時候，就可以通過生活舉例，設置問題：平時的水杯口是什么形狀，屋頂、窗戶、餐桌都是什么形狀的，相互之間的區別在哪里？等等一系列的問題，讓學生們通過思考，聯系生活。直觀形象的理解數學知識，提高學生的學習興趣。

總而言之，在新課程改革的深入下，培養小學生的學習興趣對于提高教學質量有重要作用，教師通過采用多種多樣的教學方式，培養小學生學習數學的興趣，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1] 張秀娟.淺談小學數學學習興趣的培養[J].學周刊·理論與實踐，2009（7）.

[2] 楊文霞.激發學生興趣 培養探究能力——小學數學課堂教學探索[J].中國教育技術裝備，2011（25）.